1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 12 I go to school by bus.Period 1一、教学目标 1.能听懂、会说新单词 Beijing, shanghai, ship, plane, car, bus, bicycle； 2.能运用句型“I come/go to.by.”谈论交通工具及方式； 3.能区分不同交通工具的名称。 培养学生朗读课文的能力和技巧。 二、教学重点及难点 重点：认识交通工具，并运用句型“I come/go.by.”谈论交通工具及方式。 难点：介词 by 用法。 三、教学准备：城市的照片或
2、图片若干（学生准备） ，单词卡片 plane, ship, car, bus, bicycle,教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤： Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.唱英语歌曲：“This is the way I put on my clothes”。 Step 2 Presentation and drill T: The summer vacation is coming. Where do you want to go? S: Beijing/Shanghai/The windows of the world/. 板书并教学新单词 Beijing, Shang
3、hai，让学生展示自己带来的各地的照片或图片。 1.出示单词卡片 plane。 T: Will you go to Shanghai by plane?S: Yes. / No. 板书并教学单词 plane. 用类似的方法教学新单词 ship, car, bus, bicycle。 2.游戏Listen and do.（听句子、找单词） 教师将音讯卡片 plane，ship, car, bus, bicycle 分发给站成一排的五名学生。教师说一个句子，句子中包含五个单词之一，手拿该单词卡片的学生向前走一步。错了的淘汰。 T: I come to school by bicycle. 手拿单词
4、卡片 bicycle 的学生上前一步走。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Step 3 Practice 1.听课文 A 部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误。 Father goes to Shanghai by plane. He likes to come to school by bicycle. 2.打开书，听录音，对正所听内容，跟读模仿。 自由组合进行会话练习。 3.分角色表演。 Step 4 Consolidation 1.按照下表提示，相互就暑假的活动安排进行调查，完成表格。 2.评价。鼓励学生的创造性思维和大胆
5、表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。3.练习。 家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。Period 2一、教学目标： 1.能通过复习所学单词及学习新单词 train, taxi, van，增加关于交通工具的词汇；2.能熟练地运用句型“I go to.by.”描述交通方式； 3.培养学生的阅读理解能力。 二、教学重点及难点： 重点：熟练地运用句型“I go to.by.”描述交通方式。 难点：理解课文 D 部分短文。 三、教学准备：单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤： Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.自由会话，复习单词。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-5
6、2203411 QQ:2355394508-T: Whats this? S: Its a ship. Step 2 Presentation and drill 1.继续用单词卡片进行会话。教学新单词 a train, a taxi, a van。 T: Whats this? Its a train/a taxi/a van. S: Its a train/a taxi/a van. 板书并教学新单词 a train, a taxi, a van。 2.游戏Guess, guess, guess （猜一猜！） 教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。 T：Whats this?
7、 S: Its a. 3.游戏Quick response （快速反应） 教师快速闪现单词卡片，学生迅速说出卡片上的单词。闪过的速度逐渐加快。 4.听课文 B 部分录音，跟读。 5.自由练读新单词。 Step 3 Practice 游戏Guess, guess, guess （猜一猜！） 全班学生分为四人或六人一组进行游戏。一人做动作，其他人猜。 S1：Guess how I go to school. S2: You go to school by bus? S1: No. Look again! S3: You go to school by bicycle S1: Great! Your
8、e right. I go to school by bicycle. . Step 4 Consolidation1.课文 D 部分。 阅读短文，理解课文大意，回答问题。Why is the driver so angry? 关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。 打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。 分角色表演。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2.评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。 3.练习。 家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文 D 部分故事。Period 3一、教学目标： 1.
9、能掌握字母组合 sh 在单词中的发音/； 2.能读出由含有字母 sh 且字母发音为/的单词组成的句子； 3.能表演唱课文 F 部分英语歌曲；4.能综合运用本课所学知识。 二、教学重点及难点： 重点：字母 sh 在单词中的发音/。 难点：理解并能读出由含有字母 sh 且字母发音为 /的单词组成的句子。 三、教学准备：交通工具转盘、教学磁带等。 四、教学步骤 ：Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.课文 F 部分。 将转盘固定在黑板上。教师转动转盘，学生迅速说出箭头所指的单词。 两人一组玩转盘游戏。 Step 2 Presentation and drill 1.教学/的发音。
10、2.听课文 E 部分录音，感知单词的发音。跟读单词。 3.游戏Guess, guess, guess.（猜一猜！） 将全班学生分为两大组，就课文 E 部分单词进行猜字游戏。每组派一名学-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-生参加游戏，一人举单词卡片，另一人背对卡片猜单词。猜对了加分，并获得举卡片权；猜错了换同组队员继续猜。 Step 3 Practice 1.听课文 E 部分录音，理解句子含义，掌握其发音。 2.自由练习朗读句子。 3.游戏The quick tongue （绕口令） 比赛说绕口令“She sells seashells on the seashore”，看谁说得快又好。 Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。 情景：暑假快到了，学校将组织一次夏令营活动。大家热烈地讨论夏令营的地点以及乘坐什么样的交通工具去。 2.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。3.家庭作业：熟读并背诵课文、识记本单元新单词。
