1、同和小学 二 年级 蓝色家园 学科集体备课版本 青岛版 主备教师 卢建英 辅备教师 时间 2、15课题 千姿百态的海洋植物教材分析蓝色的家园-海洋教育篇，通过学习使学生知道海洋是生命的摇篮，资源的宝库，未来的希望，要求学生亲海、爱海、知海。知 识与技能了解海洋植物的种类和分类过 程与方法通过学生收集资料了解海洋植物的用处。教学目标 情感态度与价值观培养学生热爱海洋的思想情感。教学重点 了解海洋植物的种类和分类教学难点 通过学生收集资料了解海洋植物的用处。教学突破 通过学生收集资料了解海洋植物的用处。教学（具）准备 图片资料师生活动 个性化设计教学过程、 谈话导入新课同学们，喜欢旅游吗？谁到过青
2、岛海洋水族馆？学生交流。、 学习新课1、 走进海洋植物王国（1）教师：谁知道海带是什么样的？你吃过海带吗？海带有什么用处？姜淑娟你在海洋水族馆见过什么动物和植物？师 生 活 动 个性化设计教学过程学生交流。教师出示海带资料1、本草纲 目记载： “海带可治瘿病（即甲状腺肿）与其他水肿症，有化痰、散结功能。 ”近年来，科学家已 发现常吃海带对预防和治疗癌症都有作用。 2、海带中所含的昆布氨酸，是一种特殊氨基酸，它具有降低血压的功效，可预防高血压和脑溢血。（2）教师：谁吃过紫菜？紫菜是什么样的？紫菜有什么用处？学生交流。教师出示紫菜资料：（3）教师：你还知道那些海洋植物？学生交流;海洋植物有：石菜花
3、、大叶草、马尾藻、红树林等。红树是海洋中的种子植物。巨薻是世界上最快的植物。它们最长的可达百米以上。教师：人类已经知道海洋植物有 1 万多种，主要包括藻类植物和种子植物。2、 海洋植物用处多教师：海洋植物有什么用处？那个同学说一说？学生交流：（1）、海洋植物是小鱼的的食物姜淑娟多展示学生收集的资料师 生 活 动 个性化设计教学过程（2）、海洋植物能制造氧气。（3）、海洋植物是海洋生物的栖息场所。（4）、海洋植物还可以吃。（5）、海洋植物还可以制造药、可以造纸。3、海洋食品你知道有哪些海洋食品？学生交流。、 海洋植物小名片给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。四、教师小结;这节课你有什么收获？姜淑娟多
4、让学生说一说吃海产品的好处。板书设计千姿百态的海洋植物海带、石菜花、紫菜、大叶草、红树教后反思由于小学生年龄小，对海洋知识了解的比较少，课堂上交流的知识也较少，课后需要进一步收集资料。同和小学 二 年级 蓝色家园 学科集体备课版本 卢建英 主备教师 卢建英 辅备教师 时间 2、29课题 漫游海洋水族馆教材分析由于小学生年龄小，李大海比较远， 对海洋知识了解的比较少，通 过本课的学习，使学生通过查资料的方式，了解海洋动物的分类及种类。激发学生对海洋知识的探索欲望。知 识与技能了解海洋动物的分类及种类。过 程与方法通过收集资料，积累知识。教学目标 情感态度与价值观培养学生对海洋知识探索的欲望。教学
5、重点 了解海洋动物的分类及种类。教学难点 了解海洋动物的分类及种类。教学突破 通过收集资料，积累知识。教学（具）准备 资料、课件教学过程师生活动 个性化设计、 谈话导入新课同学们，谁去过青岛海洋水族馆？你们见到了什么？喜欢它们吗？这节课我们一起漫游海洋水族馆好吗？、 学习新课1、 请同学们观察海洋水族馆的示意图师：海洋水族馆是怎样分布的？生：分海洋无脊椎动物馆和海洋脊椎动物馆。师：海洋无脊椎动物馆包括哪些动物？姜淑娟教师多收集这样的课件，放录像让学生观察、欣赏教学过程师 生 活 动 个性化设计生：棘皮动物 如海星、腔肠动物如海葵、软体动物如乌鱼、节肢动物如螃蟹、海绵动物、其他。师：海洋脊椎动物
6、馆包括那些动物？生：鱼类、爬行类、 鸟类、哺乳 类。2、 奇妙的海洋无脊椎动物（1）、师出示海绵动物的图片;学生观察师出示棘皮动物的图片：海参、海星、海胆、海百合学生观察。师;看了这些图片你有什么疑问？生：是不是因为海参、海星等身上长刺，就叫他们棘皮动物？师：出示资料：生 物 学 家 将 海 星 、海 胆 、沙 钱 和 海 参 都归 为 棘 皮 动 物 。棘 皮 动 物 是 生 活 在 海 底 、身 体 呈 辐射 对 称 的 无 脊 椎 动 物 。棘 皮 动 物 的 意 思 就 是 它 们 的表 ，棘 皮 动 物 皮 犹 如 荆 棘 一 般 。起 名 字 的 由 来 可 能是 因 为 大 多
7、数 这 类 动 物 的 外 表 皮 都 由 棘 状 的 内 骨 骼支 撑 ，内 骨 骼 由 含 钙 的 盘 状 物 组 成 。（2）、认 识 腔 肠 动 物师 出 示 腔 肠 动 物 的 图 片 ：海 葵 、海 笔 、水 母 、珊 瑚姜淑娟：教师多让学生收集这方面的材料教 师 生 活 动 个性化设计学过程资料：海笔其实是有许多水螅虫群居形成的。（3）、认识软体动物章鱼、墨鱼、海蚌。3、 海洋脊椎动物大观园这些动物都有一条脊椎骨贯穿头尾，支撑身体。如:鲸鲨、虎鲸、蝴蝶 鱼 、海 龟、海蛇、企鹅、海马。师:以上动物谁是海洋爬行动物？生：海龟和海蛇。、 参观归来游戏：帮小动物找家。课本第 8 页 1
8、 号-12 号，分 类谁是海洋无脊椎 动物和海洋脊椎动物。板书设计漫游海洋水族宫海洋无脊椎动物：海参、海星、海胆、海百合海洋脊椎动物：鲸鲨、虎鲸、蝴蝶 鱼、海龟、海蛇教后反思小学生对海洋动物知识比较感兴趣，收集的资料比较多，课堂气氛比较活跃。同和小学 二 年级 蓝色家园 学科集体备课版本 青岛版 主备教师 卢建英 辅备教师 时间 3、8课题 海洋里的好伙伴教材分析认识了形形色色的海洋生物，学生对海洋动物有了一定认识。通过本课的学习，使学生进一步了解海洋生物之间的关系，知道海洋里的好伙伴。懂的大自然应该和谐相处。知 识与技能了解海洋生物之间的关系。过 程与方法知道海洋里谁和谁是好伙伴。教学目标
9、情感态度与价值观培养学生热爱大自然的兴趣。教学重点 知道海洋里谁和谁是好伙伴。教学难点 知道海洋里谁和谁是好伙伴。教学突破 通过收集资料，进一步积累知识。教学（具）准备 资料、课件师生活动 个性化设计教学过程、 讲故事导入新课教师讲课本第 9 页的故事。小丑鱼的故事大海里一条大鱼追着小丑鱼吃，小丑鱼吓得赶紧逃走，小丑鱼游啊游，眼看就要被大鱼追上了，这时小丑鱼听到一个声音，别害怕，到我这里来，我来保 护你。小丑鱼赶紧躲到海葵的身边，鲨鱼追来了，这时海葵向鲨鱼喷出了毒素，鲨鱼说：“我好难受啊”，海葵说：不准你欺负小丑鱼” 大鲨鱼被毒死了，小丑 鱼说：师 生 活 动 个性化设计教学过程“你触手上的刺
10、细胞真 厉害，谢谢你救了我。 ”海葵说：“我 还得谢谢你小丑 鱼，是你把大鱼引到我们这里来的，我们才有了这顿美餐。小丑鱼和海葵互相帮助，在一起快乐的生活。、 讨论问题师：海葵触手上的毒素为什么伤害不到小丑鱼呢？课前老师让你们收了有关资料，谁来交流一下？学生交流，教师补充。小丑鱼在大海葵的触手间游动，丝毫不受伤害。海葵会用刺攻击大多数别的鱼，使之麻痹，但小丘鱼身上的黏液和海葵的相似，被海葵误认为自己身体的一部分。小丑鱼利用海葵作保护伞，其天敌则因害怕被海葵螫伤而不敢游近小丑鱼、 大家都是好伙伴师：有哪些海洋动物是关系亲密的好伙伴？你收集了那些资料？生：珊瑚虾可以在海鳗牙齿中剔取食物，为海鳗刷牙。
11、生：鮣鱼和鲨鱼能共舞。生：鱼群为海龟洗澡。生：潜鱼寄居在一只海参体内。生：虾虎鱼与小虾同居住。师 生 活 动 个性化设计教学过程师：同学们收集的资料真多啊，大海里的好伙伴还有很多，希望同学们继续收集有关资料。、 互相帮助，和谐 生活师;同学们，观察课本 12 页，海洋里的生物是怎样和谐生活的？学生交流：海龟视力差，全靠虾虎鱼帮忙。小鱼住在小虾挖的洞里。师：海洋动物之间的这种朋友关系，被称为共生关系。课件展示资料“西班牙舞娘” 是海蛞蝓的一种，体色艳丽，游姿优美。帝王虾常常把西班牙舞娘的腮当成便车，在海底云游。作为回报，帝王虾经常为西班牙舞娘清理络腮部位的污物。姜淑娟：让学生收集有关这方面的故事
12、，课堂上讲给同学们听。板书设计海洋里的好伙伴珊瑚和海鳗、鮣鱼和鲨鱼教后反思 学习这节课后，小学生明白海洋动物也应该和谐相处，做好伙伴。同和小学 二 年级 学校课程 学科集体备课版本 青岛版 主备教师 卢建英 辅备教师 时间 3、22课题 海上飞行家教材分析学生了解了海洋生物的知识后，懂得了保护海洋的重要性，通过这节课的学习，使学生了解海鸟是海上飞行家。掌握各种海鸟的本领，了解海鸟的烦恼。让学生明白保护海鸟的重要性。知 识与技能知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。过 程与方法了解海鸟家族的烦恼。教学目标 情感态度与价值观培养学生的保护海鸟的意识。教学重点 知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。
13、教学难点 知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。教学突破 通过收集资料，交流资料，进行教学。教学（具）准备 课件、资料师生活动 个性化设计教学过程、 谈话导入新课同学们，上节课老师让同学们回家收集有关海鸟的知识，这节课我们来交流一下，好不好？课件显示：第三届海鸟家族才艺大赛报名开始了比赛项目：飞行、滑翔、游泳、潜水、捕食飞行报名单：军舰鸟、海鸥滑翔报名单：信天翁、师 生 活 动 个性化设计教学过程游泳报名单：鹈鹕、潜水报名单：企鹅、海鹦捕食报名单：海鸬鹚、海雕生：企鹅也是鸟吗？生：企鹅是不会飞的海鸟，它们的翅膀退化了。师：同学们刚才的回答太好了。看来同学们非常关心海鸟的问题，因为它们也是人类的
14、朋友。好了比赛开始了，最终它们谁又能获得冠军呢？我们来看一下吧。、 海鸟家族才艺大赛冠军榜滑翔冠军是：信天翁。获奖理由：信天翁能在海上能够连续滑翔几个小时。飞行冠军：军舰鸟。获奖理由：军舰鸟飞行时犹如闪电。潜水冠军：帝企鹅。获奖理由：帝企鹅能潜入 400 多米深的水中猎食。捕食冠军：海雕。获奖理由：海雕不超过 2 秒钟就能将一条大鱼抓住。全能王：海鹦。获奖理由：海鹦能在空中翱翔，能在海面上游泳，还能在陆地上快速奔跑。三、教师小结:姜淑娟：让学生多说多交流师 生 活 动 个性化设计教学过程海鸟家族太厉害了，同学们喜欢它们吗？可是海鸟家族也有他们的烦恼，谁知道呢？四、海鸟家族的烦恼信天翁说：食物越来越来少了。海鹦说：我昨天刚产下的蛋被偷走了。同学们，学习这些知识后，你有什么想法？、 保护海鸟在行动。师：你有什么想法？学生交流;建立鸟类自然保护区，水下放线的捕 鱼方法可以使海鸟免受伤害。同学们的想法太好了，赶快行动吧。板书设计海上飞行家军舰鸟、海鸥、信天翁、 企鹅、海鹦教后反思这节课小学生参与的积极性特别高，准备的资料很充分，课上交流很积极。
