1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -Module 10 Unit 1 This is his head 一、Warm up （5 分）1. T: Hi boys. Hi girls. T: How are you? S: Im fine. And how are you?T: Im fine too, thank you.(和学生分男女两大组打招呼引起学生注意力为本课学习 his/her 打基础)2. Sing a song. “Please stand up”(评价 )3. Game: I say you point.Point to your des
2、k/chair/pen/book/pencil教师生 (师示范，生做动作)生生（一生指令，一生做动作，评价、表扬）Practice in pairs （两人活动）Show (指名表扬、奖励) （目的：为学生创造一个愉快地英语环境，让学生大胆说出来，练习学生口语，复习了 Point to the）4. Point to a boy. T: hes a boy. This is his book.Point to a girl. T: Shes a girl. This is her book.板书 her (教学 his/her ) (通过班内熟悉的男、女生，复习 he/she，同时让学生初步感
3、知 his/her)二、导入：（5 分）Whats this? Its a head. This is Panpans head.Lets learn Module 10 Unit 1 This is his head.分组：G1 is G arm. G2 is G head.(利用本节课新单词给小组命名，一举两得，既让学生对新词掌握地更牢固，又让学生对小组名字有新鲜感。)三、Teading（15 分）1. Listen and watch and point.(初步感知课文)2. Listen and repeat.(二次感知，评价)评价3. Listen and repeat.4. T:
4、Im Daming. Youre Panpan.（分角色表演）-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -指名 2 组 较好的同学到台前展示。 （表扬）This group is Daming/PanpaPractice in pairs. One is Daming, the other is Panpa.Who wants to try? （指名评价表扬）（让学生分角色表演，创设情景，学生更容易学会新知识。 ）四、Look at srean. （15 分）1. Hes a boy. His name is Xiaoming.2. Whats this? Th
5、is is his head . head 升调，head 降调（师范读、生摸着头读，板书）3. Whats this? This is his arm 板书 arm（师范读、生摸着一只胳膊读）用同样方法学习 hand/leg/foot 引出 bodyBody This is my body.(通过看看、指指、说说这一活动，调动学生手、眼、口多种感官的参与，使学生达到能够练习应用身体部位名称的目的，培养学生的应变能力。)Hand leg footbody This is my body.4. Stand up, point and say. （让学生全体积极参与到活动中）5. Game 比眼力
6、(设悬念，评价 )6. Chant. Lets chant(领读) G A PK GB (奖励)（自编 chant，有节奏、有韵律，使学生朗朗上口，便于记忆）7. Take out your toys. (Point and say)(扩展运用)师示范 This is his/her head.指 2 名学生示范Point and say.show Whao wants to try?五、Whos the winner? (5 分)Lets count.Youre the winner.思想教育：名言 body六、 Homework1. Listen and repeat the text.2
7、. Draw a panda.七、板书设计-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -Body armUnit 1 This is his head.her hand.leg.foot.反思：本课从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，由句到文，循序渐进达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究。在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性、创造性。以小组操练，培养学生的团结合作精神，让口语暂时落后的学生也有表现的机会，增强他们讲英语的信心，保护他们学英语的兴趣。优点：1、创设悬念，比眼力引起学生兴趣，使枯燥无味的单词变得容易学习。2、评
8、价方法多样化。 （小组用笑脸，个人表扬用印有身体部位的图片，奖给表现好的同学）3、利用新单词给小组命名。 （学生有新鲜感）4、单词、图片一一对应。 （直观、形象展示给学生）5、在学习新知识时，三年级学生刚接触英语，课堂上又要 No Chinese，才利用以下几步，呈现新知识。师示范学生示范小组练习展示6、新课标要求让学生全面发展，德育摆在首位，本节课渗透思想品德教育。Please love your body! (请爱惜你的身体)7、多媒体课件制作时，为引起学生注意，我采用身体某部位变大。8、通过指指、说说活动，调动学生眼、口、手多种感官（学习新单词时指着部位说单词更易记住）9、让学生角色表演，激发兴趣，让学生在快乐中学习。10、让学生带来自己喜爱的布娃娃练习句子。句型：This si his/her head.缺点：1、学生口语稍差一些，说 leg/foot/head/hand 时出错。-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -2、竞争少一些。3、环节设计不够连贯（导入环节）4、课件设计：leg/foot 出现时，出现 legs/feet单词leg/foot
