1、1Unit4课题 Unit4 Section B 3a-self check 授课类型 复习写作1.课标依据 能正确使用常用标点符号。2.能根据写作要求，收集、准备素材。3.能使用本单元所学知识，写出有关“家规和校规”的短文。教学目标 知识与技能1.能通过口头问答，笔头填空和仿写句子总结归纳所有学过的有关校规、班规、家规的表达方式，并掌握情态动词 can, cant, must, have to 的用法。2.通过 3a 范文的分析，能归纳出写有关校规/班规/家规文章结构框架。3.能独立写一篇有关自己校规/班规/家规的书信。过程与方法通过 2b、3a 的范文阅读范例 ，教师点拨写作策略、小组交流
2、等活动，完成相关的写作任务以及习题训练。情感态度与价值观 能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守 规则，按规则办事。教学重点难点 教学重点1) 根据所提供的文字资料来表达自己对一些规则的看法。2） 能用所学的语言知识来写出自己在家中或在学校中的一些规则。教学难点通过读、写的训练，学生们能真正在实际活动中运用所学的知识进行写作教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 D E 建立表象 5 分
3、钟 下载观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 5 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣 赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩 固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放 概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结； G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结
4、 J.其他教学过程 师生活动 设计意图2设计1. Warm-up and revision短语，重点句型梳理(教师出示单元话题思维导图，引导学生归类。)2. Read the e-mail from your pen pal Tom in the US. Fill in the blanks with the words in the box. 3a(教师渗透做题策略，学生独立完成。)3. Writing.(1)Pay attention to some sentences and phrases. They will help Ss in writing (2)Write an e-mail
5、 to Tom and tell him how you get to school. These questions may help you.（学生先回答问题，连句成文，进行完整短文写作，最后教师给出评论。）3. Self Check.（学生独立完成练习，师生 在共同核对答案。）4. Homework1. 背诵 3a。2.完成学案中的写作任务。通过梳理，帮助学生能迅速复习本单元的目标语言。写作部分旨在帮助学 生学会用正确的语言进行写作，并帮助 学生积累语言。为完成本单元的写作部分进行铺垫。如果时间允许应在课堂上帮助学生回答这五个问题，并帮助学生合 理安排文章布局。Self check 的练习属于针对性很强的训练，帮助教师考查学生能否熟练的运用本单元的目 标语言。
