1、高三语文 1 / 12 南阳市一中 2019 年春期高三年级第十九次目标考试 语文试题 一、现代文阅读（ 36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁 ”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使 “乡愁 ”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让 “乡愁 ”变成 “乡痛 ”，一个重要措施是要留住、 呵护并活化乡村记忆。 乡村记忆是乡愁的载
2、体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等 “记忆场所 ”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估， 另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。 仅仅留住乡村记忆而不进行呵
3、护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆 “温度 ”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修 。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中
4、深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将 “文 ”“人 ”“居 ”与 “产 ”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 （摘编自陆邵明留住乡愁 1下列关于原文内 容的理解和分析，正确的一项是（ 3 分） A新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下 “乡痛 ”。 B乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。 C在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。 D活化乡村记忆是指赋
5、予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 3 分） A围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。 B文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两 个方面，并论及了二者的有机联系。 C认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。 D文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。 高三语文 2 / 12 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ 3 分） A如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。 B能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明
6、乡村记忆的内涵并非是一成不变的。 C为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需求。 D如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属 感，就说明故乡已活化了乡村记忆。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题， 12 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 材料一： 创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路；就必须 “倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用 ”。我们要进一步发挥好知识产权的技术
7、供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济 发展注入新动力；通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境 。 （摘编自社论播撒创新种子，守护创新中国 写在 2018 年全国知识产权宣传周活动启动之际，中国知识产权报 2018 年 4 月 20 日） 材料二： （摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心 2017 年中国专科调查报告） 材料三： 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶金与环境学院科研团队的 “电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂 ”技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过 1 亿 元。双方将共同组建平
8、台公司，由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来，我国高校科研创断工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更断升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。 2015 年修订的中华人民共和国促进科技成果转化法打破高校科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化，对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。 高三语文 3 / 12 （摘编自王康等创新为市场，转化显效益，中国知 识产权报 2017 年 9 月 29 日） 材料四 ： 在科技成果转化的实际过程中，高校
9、普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式，评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的，对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。 （摘编自胡罡等地方研究院：高校科 技成果转化模式新探索） 4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ 3 分） A. 2011 年到 2013 年，科研单位遭遇侵权的比例由 25.3下
10、降到 13.4，降幅较为明显， 2014 年稍有回升后又持续回落。 B. 2015 年企业和高校遭遇侵权的比例较之前两年有所提高，总体侵权比例也有反弹，而 2016 年各项侵权比例均呈下降态势。 C. 2012 年到 2016 年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。 D. 专利侵权总体比例的下降，一定程 度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效。专利侵权总体比例的反弹，是因为我国专利数量的快速增长。 5.下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ 3 分） A. 随着高校的科研团队和企业共同合作的创新路径日益受到重视，一
11、些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。 B. 根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求，这样才能实现专利市场价值。 C. 只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。 D.大学科研工作与企业需求脱钩的矛盾，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。 6.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。 （ 6 分） （三）文学类文本阅读 （本题共 3 小题， 15 分） 阅读下面的文字，完成第 7-9 题。（ 15 分） 灯笼红 牛汉 我们家乡有一
12、种香瓜叫做 “灯笼红 ”。这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾祖母就像熟透了的灯笼红。她面孔黧黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。我的 童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生命的内部酿出并积起隽永而仁慈的美好性灵。 曾祖母至少活到了八十岁以上，我四岁那年，她无疾而终。我跟她在一盘大炕上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在上面，为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝，曾祖母隔着被子抚拍我好半天，直到我入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候，高三语文 4 / 12 曾祖母
13、在我身边平静地向人生告别了。 我睡得死，醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地，坐在 圈椅里跟祖母说话，今天为甚仍稳睡着？侧脸一瞧，一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面，不是过大年，为甚穿新鞋？还有，她怎么头朝里睡？我愣怔地坐起来，看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣，屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来，刚喊了声 “老娘娘 ”（家乡对曾祖母这么叫，第一个 “娘 ”读入声），就被一双有力的手臂连被窝一块抱走，送到父母住的屋子里。我哭着，我并不晓得曾祖母已死，喊着 “老娘娘 ” 这时我才听见的几个姐妹也都哭喊着 “老娘娘 ”。 我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面
14、， 她就要扯着嗓门喊我： “汉子，汉子，快过来！ ”我们家乡，女人把丈夫才叫 “汉子 ”。曾祖母 “汉子汉子 ”的叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一间堆放麦秸的没门没窗的房子，麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫 “麦滑 ”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味，在收割季节的庄稼叶子上能闻到，在地里的土坷垃上能闻到，而熟透的 “灯笼红 ”香瓜散发出的太阳味儿最浓。 曾祖母叮咛我： “你看着，不要让人来。 ”我心里全明白，假 装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸
15、上，双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个 “灯笼红 ”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中 “寄 ”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见了红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我 一口口地把瓜吃完。 我连曾祖母的姓氏和名字都不知道，她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起
16、半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几颗酸枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔，晚上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚心，口里念念有辞： “长啊，长啊！ ”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外 别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史 的内腔之中了。 听说曾祖母年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人（是全县有名的摔跤场上的评判），都怕她三分。到了晚年，她却异常的温厚，像收完了庄稼的一块田地，安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人间隐没了，回到生养她的浑然无觉的
17、大自然。大自然因他们（无以数计）生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。 （有删改） 7对文章内容和分析不正确的一项是 (3 分 ) A本文语言本色、平实，对 “我 ”少年时代的农村生活的描写，充满情趣和温馨。 B本文从儿童视角叙述曾祖母的死，很大程度上弱化了死亡 的恐怖和悲哀。 C本文感情深挚，通过对曾祖母的回忆，讴歌了母性的伟大和故乡的美丽。 D本文从死亡开始由近及远倒叙有关曾祖母的记忆，深具感人的艺术魅力。 高三语文 5 / 12 8第 段写道： “我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外 ”简析这句话的含义。 (6 分 ) 9文章将曾祖母喻为 “灯笼红 ”，又将她喻为
18、“收完了庄稼的一块田地 ”，联系全文对此加以评析。 (6 分 ) 二、古代诗文阅读（ 34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题， 19 分） 阅读下面的文言文，完成 10 13 题。 谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋 太傅 安九世孙也。父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。贞幼聪敏，有至性。祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食，贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。母王氏，授贞论语孝经，读讫便诵。八岁，尝为春日闲居五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致，谓所亲曰： “此儿方可大成，至如 风定花犹落 ，乃追步惠连矣。 ”年十三，略通 五经 大旨 ,尤善左氏传，工草隶虫篆。十四，丁父艰，号顿于地，绝而复
19、苏者数矣。 父蔺居母阮氏忧不食泣血而卒家人宾客惧贞复然从父洽族兄暠乃共往华严寺请长爪禅师为贞说法 。乃谓贞曰： “孝子既无兄弟，极须自 爱，若忧毁灭性，谁养母邪？ ”自后少进饘粥。太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。及高祖 受禅 ，暠还乡里，供养贞母，将二十年。太建五年，贞乃还朝。及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。 贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预 。叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为 让表 ，后主览
20、而奇之。尝因宴席问确曰： “卿表自制邪？ ” 确对曰： “臣表谢贞所 作。 ”后主因敕舍人施文庆曰： “谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。 ”至德三年，以母忧去职。顷之，敕起还府。贞累启固辞，敕报曰： “虽知哀茕在疚，而官俟得才，可便力疾还府也。 ”贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。 吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。 贞曰： “弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。 ”是夜卒。后主问察曰： “谢贞有何亲属？ ”察因启曰： “贞有一子年六岁。 ”即有敕长给衣粮。 （节选自陈书列传第二十六，有 删改） 【注】惠连：谢
21、惠连，南朝宋文学家。 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3 分） A.父蔺居母阮氏忧 /不食泣血而卒家人 /宾客惧 /贞复然 /从父洽 /族兄暠乃共往 /华严寺请高三语文 6 / 12 长爪禅师为贞说法 B. 父蔺居母阮氏忧 /不食泣血而卒 /家人宾客惧贞复然 /从父洽 /族兄暠乃共往华严寺 /请长爪禅师为贞说法 C. 父蔺居母阮氏忧 /不食泣血而卒家人 /宾客惧 /贞复然 /从父洽 /族兄暠乃共往华严寺 /请长爪禅师为贞说法 D. 父蔺居母阮氏忧 /不食泣血而卒 /家人宾客惧贞复然 /从父洽 /族兄暠乃共往 /华严寺请长爪禅师为贞说法 11下列文中加点词语的相关内容的解说，不
22、正确的一项是（ 3 分） A. 太傅，中国古代职官。为朝廷的辅佐大臣与帝王老师，即辅弼官，帝王年幼或缺位时他们可以代为管理国家，三公之一，后多为虚衔。 B. 五经，是指诗经、尚书、礼记、周易、春秋，本应还有一本乐经，合称 “诗、书、礼、乐、易、春秋 “六艺。六艺的另外一种说法是中国古代儒家要求学生掌握的六种基本技能，包括礼、乐、射、御、书、数。 C. 受禅，王朝更迭，新皇帝承受旧帝让给的帝位。受禅（禅让制）是中国上古时期推举部落首领的一种方式。后 来中国的王朝更替，也有以禅让之名，行夺权之实的。 D. 让表， “表 “是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。 “章以谢恩，奏以按劾，表以陈情
23、，议以执异 ”， “让表 ”在文中指责备责问帝王的奏章。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分） A. 谢贞天性聪慧，小时候读过不少典籍，有的读过就能背诵，有的粗通大意；他八岁时写的诗就深得长辈称赞。 B. 谢贞受府长史周确委托，为他撰写表文。陈后主读过之后，怀疑该表文不是周确亲笔所作。 C. 谢贞非常孝顺，小时候祖母因病难以进食，他便也不进食；父亲去 世他悲痛欲绝，之后，奉养母亲未曾间断。 D. 母亲去世后，谢贞一心守丧，极度悲痛，骨瘦如柴，令人叹息。他忧病而死后，后主下令长期供他儿子吃穿。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）贞度叔陵将有异
24、志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辙辞以疾，未尝参预。（ 5 分） （ 2）吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。（ 5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，共 9 分） 阅读下面这首 诗，完成 14 15 小题。 满江红 送李正之提刑入蜀 【 1】 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣 【 2】 行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄 【 3】 。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌 【 4】 上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 注释：【 1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（ 1184），当
25、时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【 2】绣衣：官服。【 3】相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。【 4】铜鞮陌：代指襄阳。 高三语文 7 / 12 14下列对本词的理解，不正确的一项是（ 3 分） A词的开头四句，先 写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。 C作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。 15清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说： “龙吟虎啸之
26、中，却有多少和缓。 ” 请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。（ 6 分） (三 )名篇名句默写 (本题共小题， 6 分 ) 16.补写出下列句子中的空 缺部分。（ 6 分） （ 1）白居易琵琶行中 “ ， ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 （ 2）苏轼念奴娇（大江东去）中 “ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （ 3）杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是 “ ， ”。 三、语言文字运用 (20 分 ) （胡心涛） 阅读下面的文字，完成 17 19 题。 除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己 的迁徙盛举 。冬季来临，天气寒
27、冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是 。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的 “助航设施 ”， 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。 也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线 进行迁徙，也就是说，（ ），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学
28、家仍在 地进行探究，我们期待着更加 的故事出现。 17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ 3 分 ） A. 波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜 B波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜 C声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听 D声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听 18.文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ 3 分） A.它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。 B它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。 C它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。 D它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。 1
29、9.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ 3 分） 高三语文 8 / 12 A迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们 B它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感 C迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们 D上一代已经遗传给了它 们迁徙的方向感 20. 下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（ 5 分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 21. 下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习流程写成一段话，要求内容完整，表达准确，
30、语言连贯，不超过 80 个字。（ 6 分） 四、写作 （ 60 分） 22.阅读下面的材料，按要求完成作文。 “超燃 ”“燃爆了 ”“燃曲 ”“燃文 ”“燃片 ”“燃创意 ” 不知不觉间， “燃 ”成为流行词。什么是“燃 ”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、硬核科幻的大片、振奋人心的演讲 某种意义上说，只要令人热血沸腾、激情澎湃都可喻之为 “燃 ”。 对 “燃 ”成为流行词这种现象，你有怎样的认识和思考？ 请据此写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭，不少于 800 字。 高三语文 9 / 12 南阳市一中 2019 年春期高三年级第十九次目标考试 语文【答案】 【考
31、点】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 2 【考点】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为 分析综合 C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 试题分析： D 项 “并举例说明了甄选的标准 ”错误，原文没有这方面的信息，属于无中生有。原文只是说 “至于哪些乡村基因真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。 ”故选 D。 3.【考点】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 试题分析： D 项 “游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感 ”并不是 “故乡已活化了乡村记忆 ”的标准 ，两者没有
32、必然关系。故选 D. 4. D“专利侵权总 体比例的 反弹，是因为我国专利数量的快速增长 ”错 5.C 选项来自材料一： “我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境 。 ”由此可见，仅仅依靠 “大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给 ”， 是无法 “形成全民尊重知识 、 诚信守法的社会风尚 ”这一结果的。因此 C 选项表述有误。 6.相关方：高校；企业；政府。 作用： 高校 拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能力 ，是相关科
33、技成果的创造者和提供方； 企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金； 政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力。 7. 【答案】 C 【解析】本文是回忆性散文，通过倒叙来逐步展开曾祖母给作者幼时的记忆，作者对曾祖母的怀念和感恩，突出了生命本身的温厚和博大。综合以上两点， C 为正确选项。 8. 答案： 3 分。我深感曾祖母对自己的影响深远（ 2 分）。至今还能真切地感受她生命的存在（ 2 分）。这影响有物质层面上的关心，更是有精神层面上滋养（ 2 分）。 细解 ：考查对句意的理解。这是一个形象的句子， “仍能隐隐感触到她的手微微颤动着 ”，
34、是什么意思？应该有两层意思，一层是 “感觉到曾祖母还活着 ”，一层是 “能感觉到曾祖母对自己的影响还在 ”。而这种影响 “在我的生命的里里外外 ”，在 “里 ”，指哺育自己的身体，在 “外 ”，指对精神成长的影响。所以答案似乎应该调整一下 我能真切地感受她生命的存在。至今还深感曾祖母对自己的影响深远。这影响有身体层面上的关心，更是有精神（心灵）层面上的滋养。 9. 【答案】 “灯笼红 ”的意象突出了生命果实的芬芳甜美 (1 分 )， “收完了庄稼的一块田地 ”的意 象突出了生命本身的温厚和博大 (1 分 )。二者既是对曾祖母生命价值和特点的恰当形容 (1分 )，也具有内在的关联 (1 分 )，
35、并形象地说明了曾祖母对 “我 ”的养育之恩 (2 分 )。 高三语文 10 / 12 分析：这个题考查的是句子的赏析，手法已经在题干中给了提示，那么接下来就是要分析手法的对人物描写所起的作用，以及对中心的作用。两个句子写作的对象都是祖母，那么二者之间的联系及对祖母的感情。 10.B （本题可以根据文意断句 。 翻译为：父亲谢蔺因母亲阮氏去世，不吃饭哭泣到眼中出血而死。家人宾客害怕谢贞也会这样，叔父前往华严寺，请禅师来为谢贞说法。） 11.考纲要求：了解并掌握常见的古代文化知识 D （让表是指 古代辞让官职的奏章。 ） 12.考纲要求： (2)筛选并整合文中信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思
36、 C （ C 项 “之后，奉养母亲未曾间断 ”不正确。 ） 13.考纲要求：理解并翻译文中的句子 （ 1）谢贞推测叔陵将会有叛离的心意，趁机与阮卓在叔陵处疏远自己，每次有宴会游乐，就以疾病推辞，不曾参与。 关键词：度、因、辙辞以疾（状语后置句） 。 （ 2）礼部尚书姚察与谢贞交好，到谢贞病情严重时，姚察前去看望他（谢贞），询问他身后之事。 关键 词：善、笃、省。 参考译文 谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅谢安的九世孙。父亲谢蔺，正员外郎，兼散骑常侍。谢贞自幼聪敏，有卓绝的品性。他的祖母阮氏生前苦于风眩病折磨，每次发病就一两天不能吃饭。谢贞当时七岁，祖母不吃饭，他也不吃饭，常常是这样，亲戚没有不
37、对此感到惊奇的。母亲王氏，教谢贞学论语和孝经，谢贞读完就能背诵。八岁时，谢贞曾经写作了春日闲居一诗，堂舅尚书王筠惊奇他有高雅的情趣，对亲戚说： “这个孩子将来会成大器。 ”十三岁时，谢贞大致通晓了五经的要义。尤其擅长左氏传，工于草隶虫篆。 十四岁时，遭逢父亲去世，谢贞号哭跌倒在地上，昏倒而后又苏醒的情况有多次。当初，父亲谢蔺因母亲阮氏去世，不吃饭哭泣到眼中出血而死。家人宾客害怕谢贞也会这样，叔父前往华严寺，请禅师来为谢贞说法，禅师于是对谢贞说： “孝子既然没有兄弟，就极须爱护自己，如果哀伤过度损害身体，谁来赡养你的母亲呢？ ”从这以后谢贞才稍微吃一点稠粥。 在太清年间的动乱中，亲属散亡，谢贞在
38、江陵落入敌手。暠逃难逃难，贞母出家在宣明寺。及高祖即位，暠还乡里，供养贞母，将二十年太建五年，谢贞才回朝。等到始兴王叔陵担任扬州刺史时，征召谢贞做主簿。谢贞 揣度叔陵将会有叛逆之心，于是就自动疏远他，每当有宴会交游，总是以患病为借口推辞，不曾参与，叔陵向来钦佩看重他，没有怪罪他。不久高宗驾崩，叔陵叛逆作乱，叔陵府中的属官先后受到牵连而被拘捕，唯独谢贞没有获罪。 陈后主于是下诏让谢贞入宫担任中宫管记一职。府长史周确刚被任命为都官尚书，请求谢贞为他撰写辞让的奏章，后主看过后认为奏章写得很不寻常。后主曾经趁着宴席的机会问周确： “你的奏章是你自己写的吗？ ”周确回答说： “我的奏章是谢贞写的。 ”后
39、主就赐给谢贞一百石米。 至德三年，谢贞因母亲去世而离职。不久，朝廷下诏让他回来 任原职。谢贞多次上奏坚决高三语文 11 / 12 推辞，朝廷答复说： “查看了奏章，详情俱悉， 虽然知道你内心哀痛，但官府急等用人，守丧的礼节有理由改变，你可以立即回官府任职。 ”谢贞哀伤过度身体瘦弱，最终也没能到官府任职。当时尚书右丞徐祚、 尚书左丞沈客卿一同来看望谢贞，见到他瘦骨伶仃，两人泪流不能自抑，哀怜着默默而出。吏部尚书姚察与谢贞友善，及贞病重，前去探望，询问以后事。谢贞曰： “弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。 ”这夜死了。后主问察曰：“谢贞有何亲属？ ”察因启曰： “贞有一子年六岁。 ”即有敕长
40、给衣粮。 14 本 题考查鉴赏诗歌 的形象、语言和思想情感的能力。 D 项，错在 “怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。 ”“正梅花万里雪深时 ”，点明时间。李正之是十一月入蜀的。 “须相忆 ”是临行前的执手勉励，相互勉励莫相忘不断传递祖国恢复之大业的消息。 15 本题考查理解和分析词的艺术特色。 虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻，诗人通过 “诸葛表 ”“相如檄 ”等典故，表达对友人的祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以 “虎啸龙吟 ”之感；又通过 “中年多病 ”“儿女泪 ”“须相忆 ”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了 对友人远行的不舍之情，
41、为此 “和缓 ”。 16.【考点】本题考查识记、默写常见的名篇名句的能力。 （ 1）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 （ 2）江山如画 一时多少豪杰 （ 3）感时花溅泪 恨别鸟惊心 17.【考点】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 【答案】 B 波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。声势浩大：声威和气势盛大。此处写迁徙的场面，有 “雄壮 ”之意，故选 “波澜壮阔 ”。 随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水飘荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中 都能满足。语境中 “没有跟着别人、随着潮流 ”的意思，故选“随遇而安 ”。 宵衣旰食：天不亮就穿衣服
42、起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。全力以赴：把全部力量投入进去。 “宵衣旰食 ”多用于勤于政务的人，有特定的使用对象，所以此处应选 “全力以赴 ”。 引人入胜：引人进入佳境（指风景或作品等）。娓娓动听：形容说话动听。后者多用于形容“说 ”，此处修饰对象是 “故事 ”，故应选 “引人入胜 ”。 方法技巧：巧辨巧选近义成语 第一，辨析词义，包括词语的词义侧重点、词义轻重、词义范围等。第二，辨析色彩，包括词语的感情色彩和语体色彩。第三，辨 析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。一个语段涉及多处成语选择的，要巧妙使用肯定法或淘汰法，抓住其中最有把握的一到两组先确定下来，缩小选择范围；再把其他
43、词语带入语境，结合上下文内容加以验证。 18. 【考点】本题考查辨析并修改病句的能力。 【答案】 B 画线句子前后两个分句都存在搭配不当的毛病，前一分句中能与后面的 “作为参照 ”相搭配的介词只能是 “以 ”，据此可排除 A 项和 D 项；后一分句中与 “方向 ”搭配的词语应该是 “辨别 ”，高三语文 12 / 12 因为 “辨析 ”除了 “辨别 ”还有 “分析 ”的意思，不能与 “方向 ”搭配，据此可排除 C 项。 方法技巧： “三查 ”识别搭配不当 一查主干，通过缩句，检查主语和谓语、谓语和宾语以及主语和宾语之间是否存在搭配不当的问题；二查枝叶，检查修饰语和中心语、关联词语是否存在搭配不当
44、的问题；三查对应，看并列谓语和单宾语、单谓语和并列宾语能不能分别搭配。看并列谓语和并列宾语的搭配能不能前后照应。 19.【考点】 本题考查语言表达连贯的能力。 【答案】 C “也就是说 ”后面的内容应是对 “前文 “也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙 ”的解说，陈述主语应为 “迁徙的方向感 ”，排除 B、 D 两项。 A 项和 C 项的区别主要是句式， A 项使用的是 被动句，强调的是 “方向感 ”被处置的结果， C 项使用介词 “由 ”，强调的是 “方向感 ”获得的途径，根据语境，根据语境，应选 C。 方法技巧：语句复位 “五看 ” 一看话题，需紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实或观点；二看情调
45、氛围，所表达的情感是否一致；三看内在逻辑，看是否符合事理、符合认知规律；四看句式结构，看形式是否整齐、音韵是否和谐、气势是否贯通；五看语气语调，看句式选择和所要表达的语气语调是否一致。 20.【考点】本题考查语言表达得体的能力。 （ 1） “教书 ”改为 “从教 ”；（ 2） “光临 ”改为 “前往 ”或 “参加 ”；（ 3） “惠赠 ”改为 “奉上 ”或 “奉送 ”或 “敬赠 ”；（ 4） “先睹为快 ”改为 “指正 ”或 “斧正 ”；（ 5） “快来了 ”改为 “将至 ”或 “将临 ”。 老师的身份除了 “教书 ”，还有 “育人 ”，使用 “教书 ”一词不准确，也显得对对方不尊重； “光临 ”和 “惠赠 ”都是敬辞，都不能用于自己； “先睹为快 ”的意思是以先看到为快事，用于老师看自己的作品，这种说法不容易被对方接受，也达不到自己的表达目的； “快来了 ”是口语，和整个语段正式、庄重的语体风格很不协调。 21.【考点】本题考查图文转换能力。 高三的学习过程中，首先应通过自学发现问题，以问题为引导 ，展开讨论或听课学习，由此发现规律，并在练习中加以运用。在练习中再次发现问题，巩固对知识的掌握。
