1、东北师大附属幼儿学园“三性并茂、家园共育”家长育儿经验征文让孩子按自己的生命要求去发展小小五班 张梦茹妈妈我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。孩子给我们带来希望和欢乐。每个家长都想用心灵和孩子对话，想看到孩子的渴望，知道孩子的想法，了解孩子的心情。但是，针对孩子的想法和心情，很多家长又开始困惑和焦虑。值得庆幸的是我们很荣幸成为“东北师范大学附属幼儿学园”的家长。在张园长“三性并茂，阳光教育”的引导下，我们更了解了的孩子内心，家庭教育更具科学性。儿童的智力来自于感觉，他们的感觉经验成人无法替代。一岁以前的儿童完全是用嘴来认识世界的。例如：一个小孩子一手拿着毛巾(软的东西），一手拿着杯子（硬
2、的东西），不断地用嘴咬。这时父母可能会中止他的行为，或者根本不会告诉他，哪个东西是软的，那个东西是硬的，但是儿童已经用嘴感觉到了“软”和“硬”。我个人认为，儿童整个发展的遗憾可能就在于此。一方面是他在感觉的时候，我们破坏了他的感觉；另一方面是当儿童感觉到的时候，家长没有用语言把他内在的感觉及时表达出来。相反，我们常常做的事情是：当孩子没有感觉的时候，我们不断地强制孩子，教给孩子东西，有的人话还特别多；当孩子处于某种感觉中的时候，我们不但看不到机会，反而会打扰他，把他的感觉破坏掉。这样，儿童内在的观察和感觉，就在这种强制过程中丧失殆尽。不要限制孩子思维的自由，这就是我们所说的天性吧。我认为 06
3、 岁的孩子思维还没成熟，这时的孩子是非常天真的。所以大人不要讲太多的大道理去束缚孩子的自由，只要简单地告诉他对或错就可以了。即使灌输给他们很多大道理，但他们的心智还不成熟，行动起来也不是发自内心的，也是不情愿的，他们会觉得象笼中的小鸟，受到限制和自由，没有自己真正的“天”和“地“.太多的大道理，对儿童来说就是促进”早熟“的催化剂，有一种拔苗助长的感觉，会把一个天真无邪的孩子变成一个察言观色的”小大人“，失去了孩子的天性。我们身边就有这样的孩子：看到小朋友带小食品，她就会说：“我妈妈说了吃小食品不好，没营养”，“我妈妈说了，不能向别人要东西，那样没礼貌”。这些道理确实正确，但当这个 3 岁的孩子
4、说出来时，他内心的想法正好相反，其实自己非常想吃这些小食品；当别人给他好吃的东西时，他非常想接受。但是，大人的大道理束缚了孩子，他们不敢表达自己的真实想法。我们身边发生的故事足以引起家长的深思：我们应该怎样去引导孩子，怎样去给孩子一个自由。有的家长会说我的孩子不是教育的很有礼貌吗？如果这是你想要的礼貌，也太残忍了吧？许多儿童吃零食，满足的不仅仅是嘴，他可能完全是为了满足一种心理，如果吃都不自由，儿童在心理上就太痛苦了，自信又从何而来？孩子就应该是自由的，无忧无虑的，是大自然的伴侣。孩子的使命只有一个字“玩”，孩子的教育只有两种：玩具和自然。我家的孩子是在游乐园里长大的，她的童年非常快乐，并快乐的成长着。现在很多家长给孩子报各种补习班，让孩子学习各种知识，但知识填满孩子的脑袋时，他的心灵肯定失去了成长的空间和时间。真正的知识和智慧不是外人强加的，而是和同伴追逐嬉戏，在自然中自己感受到的。一个没有领略过大自然的美，没有发自内心大笑过的孩子，虽然浑身披着知识，却可能离幸福很远。爱儿童，就要使儿童对这个世界充满探索精神；如果你爱孩子，就应该让孩子按自己的生命要求去发展。小小五班 张梦茹妈妈2010 年 5 月 12 日
