1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -Title Book6 Module8 unit 2 It was there.Teaching contents: 1.Words: vegetable last milk 2. Sentence drills: Where .?They were here last Sunday. It was there. Lets go and find them .Target aims: Where was/were？能力目标: Learn to poem； read aloud the text.Teaching aim
2、s:情感目标:Learnt to go shopping.Main points: Read aloud and act out the text.Difficult points: 运用正确语句和语法 表演情境。Teaching aids: CD ,some cards pictures tape 活动过程：1.教师从学生那里收集一些物品，按照一定的位置关系把它们摆放在讲台上，引导 学生说出相应的句子，例如：Theres a blue bag on the table. The green pencil is in the blue bag. Lilis book is under the
3、bag.然后变换这些物品的位置关系，请 学生说出各个物品现在的位置和刚才的位置。例如：教师指向绿色的铅笔（现在已经被放到书包下面），学生就要说出：The green pencil is under the blue bag. It was in the blue bag。2. “Where were you just now“ 教师把单词卡贴在教师前面的不同位置上，创设不同场景，例如：park， supermarket. farm， zoo， cinema . 把学生分为 A 和 B 两组，请 两组各派一名代表参加游戏。游戏第一步骤：请两组的代表走到教室前面。教师说 ：“Ready？ Go！“
4、 请 A 祖的代表选取一个场所并走到相应的单词卡旁边。其后，教师说：Now change！ 请该学生变换自己的位置。在这个环节中，B 组的代表提 问：I am at now. And where was I just now？ Guess！“ B 组的代表要使用“Were you at ？“猜测， 直到找出正确的答案为止。3.“我的小超市“游戏：请学生用画笔画出自己心目中的超市的样子，并向全班讲述一下超市中的商品的分布情况，例如：The books are on the first -小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -floor. The clothes are on the second floor. 为了想出更多的商品类别，教师也可以请学生分组活动。4.填写“我熟悉的超市“记录表：教师设计一张记录表，提供给学生，请学生回忆过去的某一天，自己与家人去某一家超市购物时物品的分布情况，并填写在表格内。填写完成后，然后请各组选派代表向全班介绍例如：The books were on the second floor.
