1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-课时进度 （第 1课时 ） 课型特点 新授 课 （/阅读课 /巩固 课 /复习课 ）技能目标 能辨认动物并根据动物的特征做出相应的动作或发出声音。知识目标a)能听懂、会 读 、会说 animal, farm, cow, pig, b)听懂句子 What are they?c)能掌握句式 Theyre.d)能辨认动物并根据动物的特征做出相 应的动作或发出声音。教学目标情感、文化、策略目标在课堂中进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，并通过学习本课，激发学生热爱小动物，热爱大自然的情感。教学重点 单词 farm、cow、pig、chicken、egg 以及句
2、型 What are they ?Theyre 是本课的教学重点。教学难点 区分句型 Whats this ?This is 以及句型 Whatre they ? They are 的用法是本 课的教学难点。教具准备 录音机、动物图片(每张图片上都要有多只同样的动物)。some stickers for the students.教 学 过 程活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注Step 1 Warming upStep 2 New lesson1、Greetings and sing the song “head and shoulder”2 、Lead in: Ss
3、: These are my ears.Follow T: “pig”1、Greetings and sing the song “ head and shoulder“2 、T: show /point to( me) your handsfeeteyes.What are these?T: show a picture of a part of two pigs ears.Ask: What are these?T: your ears?No , These are some 通过上节课学习的歌曲启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。在歌声中加深对所学身体
4、部位单词的理解记忆。学生的学习状态关注学生知识掌握的情况，尤其是学困生。-小学资源网投稿邮箱: - -2-Step 3New storyStep4 Game1.(Turn to page19)listento the story.2.Look and follow:“ cows”Theyre3. repeat the words and point to them in their books.4. Ss: Theyre cowspigschickens.Work in pairs.(ask and answer)5.listen and followread in roles. 1、rem
5、embering game2、 guessing game模仿动物的动作或声音来猜测并用 Theyre .回答pigs ears.Look, They are pigs. teach “pig”T:1、Introduce the story: Damings grandpa and grandma have a farm. There are many animals on the farm. Look, what a beautiful farm. Do you want to visit it?S: Yes.学说 farm。T: Today, we are going to visit t
6、he farm with Daming.2、Teach “ cows”Theyre3、call out the names of the animals.4、Show Ss the picture of this story and ask Ss to answer: Look at these, What are they? 5、play the tape again.1、Show Ss some pictures, ask Ss to remember the places and the names of the animals.2、模仿动物的动作或声音，指导。抓住学生的语言认知习惯，利
7、用学生常态思维方式引出新知学习，让课堂气氛诙谐轻松。将机械操练渗透在趣味练习中。提示学生要注意模仿课文中语音语调和人物的语气，培养学生的表演能力，加强学生口语表达能力。吸引学生注意力，关注学习习惯较差的孩子。关注听的质量，对学生指读习惯予以关注。关注并激励性格内向，不爱发言的学生。-小学资源网投稿邮箱: - -3-游戏活跃课堂气氛.并发挥学生学习主动性。鼓励学生发挥想象力，尽量多地模仿所知道的动物作业设计 听读 P18-19，至少 9 遍。板书设计Module 5 Unit 1 Theyre cows.What are they? Theyre cows cows pigs eggs chi
8、ckens(图片)教学反思课时进度 （第 2课时 ） 课型特点 新授 课 （/阅读课 /巩固 课 /复习课 ）技能目标 能用形容词描述动物特征知识目标学生能熟练掌握 4 个新单词的准确读音,并能将这些单词在“What are they? Theyre”的句型中进行运用。教学目标情感、文化、策略目标培养学生细致观察、记忆和思考的能力，同时能公正评价别人，虚心接受评价。-小学资源网投稿邮箱: - -4-教学重点 描述动物的特征教学难点 正确描述动物的特征教具准备 录音机、图片、教学挂图教 学 过 程活动进程 学 生活 动 教 师引 导 设 计意 图 重点关注Step 1 Warming upSt
9、ep 2PresentationAnd new lessonStep 3Greetings and Play the game: 学生根据动作猜动物名称Ss: Theyre pigs.Theyre black and white .Ss: Theyre fat.Ss listen to the story and follow.Ss 分男女、分角色、分小组朗读课文和表演1、Look and say.Ss 观察 chickens Greetings and Play the game: I do , You guess.T: Show some black And white pigs, ask
10、 Ss: What are they ?What colour?T 用动作表达”fat”，先 让学生理解后教读：They re fat.(引领学生做动作)T 出示挂图：Daming And Sam are visiting the pigs family. Lets listen.T teach fat thin big fat 叫学生到前面表演。1、引导学生观察让学生复习一些动物的名称，同时了解动物的一些特征，为下面的课文教学作好铺垫。使用动作帮助学生理解。使用不同图片呈现动物的特征，帮助学生理解。体验游戏带来的乐趣，同时关注学生掌握情况。关注在操练时学生能否逐步理解形容词。-小学资源网投稿
11、邮箱: - -5-PracticeStep4Sing a song family, work in pairs and act it out.2、Games 1快速反应出新词Games 2Guessing the animals1、Look at the picture and listen to the song 2、follow the song 2、做动作（fat thinbiglittle）T 用语言描述动物的特征，让学生听句子，说出动物名称并重复其特征。1 完整播放录音2 理解图意3 逐句停顿培养学生的观察能力。利用游戏继续保持学生兴趣。在上一个游戏的基础上予以拓展。用歌曲加深学生对动物特征（如叫声）的理解和掌握。关注学生对动物声音的模仿作业设计板书设计 Module 5 Unit 2 Its thin. 4 3 2 1教学反思
