1、Unit4 Whats the weather like?第1课时教学目标1. 能用所学词语或句子谈论天气情况。2. 能听懂并会用Whats the weather like? Its cold/hot. 等句型进行问答对话，掌握课文中出现的生词。3. 引导学生关注天气，注意适时穿衣，不得病或少得病。教学重难点词汇: city weather different sunny hot rain cold句型: What s the weather like?It s sunny and hot.It s cold/hot.教学活动来源:Z+xx+k.Com让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天
2、的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和有关天气情况的图片。来源:学&科&网Z&X&X&K教学过程1. Warm-up.开始讲课前，教师可以先让学生谈论一下最近一段时间本地的天气，然后让学生谈论当天的天气。在学生谈论天气时，教师可以把有关 词语或句型写到黑板上或通过课件、幻灯片显示出来， 以便学生在谈论时参考。通过引导学生谈论天气，可以将学生注意力吸引到课堂教学上来，也为进行本节课的教学铺平了道路。2. 任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的有关天气情况的图片，如wind, snow, ra
3、in等，引导和启发学生说出更多的天气情况。（2）教师 拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中 的人物在谈论什么，分别提到哪两个城市的天 气情况，并做好记录。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ）来源:学.科.网（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的有关天气情况的图片，问学生：What s the weather like? 引导学生用 It s cold/hot.句型回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极
4、参与，使课堂始终保持活跃。 ）（4）让学生 打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分 别扮演不同角色，进行对话练习。语言点解释 weather是不可数名词，前面不能 用冠词a来修饰。例如：What lovely weather it is today! It will be fine weather tomorrow.不可说： It will be a fine weather tomorrow. I m reading about the weather in different cities. 意思是“我在看不同城市的天气情况” ，其中
5、的reading在这里不可翻译成“读” 。 根据英语习惯，询问天气，习惯用w h a t 或how。例如：How is the weather tomorrow?来源:学科网ZXXKWhat is the weather like tomorrow?来源:Z*xx*k.Com这两句都意为：“明天天气怎么样？”不可说： How is the weather like tomorrow?来源:学科网ZXXK3. 任务2的教学：（1）教师向学生展示sunny, rain, hot, cold的单词卡片，然后放Listen, circle and say的录音。（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺
6、序读出sunny, rain, hot, cold这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。（3）教师拿出单词sunny, rain, hot, cold的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What s the weather like in New York today ? It s sunny and hot.等句型进行问答对话练习。（5）让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。教学评析本节课是谈论天气，教学内容以学生日常生活为背景，是学生所熟悉和喜欢的，也是学生容易接受的，更便于学生学了就用，达到“学以致用”的目的。通过本节课教学，可以使学生感受到英语就在我们身边，英语就在日常生活中。
