1、Recycle 2 教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross.2、单元教学重点：46 单元的重点内容。3、单元教学难点：46 单元的重点内容。二、单元教学目标：1、复习 46 单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2、复习 46 单元 Lets spell 部分的单词和 Read and write 部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音
2、、课件，以及 46 单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五、单元教学反思：第一课时教学目标： 1、复习 46 单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达
3、。2、培养学生想象、推理的能力。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：Read aloud 中出现的新语言点。教学难点：给故事加结尾。教学过程：一、复习引题Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。Game 2: Guessing game,复习 What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。二、教学新课1、教师问学生：Whats the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets
4、 have a picnic. OK.2、学生回答 OK 后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。三、巩固练习1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。四、布置作业1、四人小组演一演第 66 页的对话。五、板书设计六、教学
5、反思第二课时教学目标： 1、能听懂 Listen and tick 并完成相应的练习，复习 46 单元的知识。2、能完成 Read, write and say 的练习，复习语音知识。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：46 单元的重点。教学难点：46 单元的语音知识。教学过程：一、复习引题1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。二、教学新课1、教师播放 Listen and tick 部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾， ；第三遍听音并核对答案。2、完成 Read, write an
6、d say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。三、巩固练习1、完成作业本上的 Recycle 2 的练习。四、布置作业1、完成课本第 68 页的练习。五、板书设计六、教学反思第三课时教学目标：1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。2、复习 46 单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能读懂 Read and tick or cross 的短文并做出正确判断。教学难点：运用单词灵活造句。教学过程：一、复习引题1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，
7、看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。2、复习 46 单元的四会单词。3、核对上一节课的回家作业。二、教学新课1、教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Kes grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Lets read together.2、让学生打开课本，阅读短文。3、给学生时间完成判断练习。4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。三、巩固练习1、完成作业本上 Recycle 2 的练习。四、布置作业1、读 46 单元的课文给家长听。五、板书设计六、教学反思
