1、辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,辽宁师范大学附属中学高一新生家长会,2008年8月29日,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,提纲：,一、高中课改简介,二、家长如何帮助孩子理性面对高中生活,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,一、高中课改简介1、普通高中课程改革的突出变化有哪些?具体变化包括：第一、课程功能第二、课程结构第三、课程内容第四、课程设置第五、课程实施第六、课程评价,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化一：课程的功能发生变化,针对以往课程过于注重知识传授的倾向，高中新课程强调形成积极主动的学习态度，要将学习过程变为学生学会学习、学会合作
2、、学会生存、学会做人的过程。打破了传统的基于精英主义思想和升学价值取向过于狭窄的课程定位，改变了以往教学大纲要求过高，教学内容“繁、难、偏、旧”的情况，而关注学生的全面发展,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化二：课程的结构发生变化,课程结构发生了变化。在对各门具体课程之间的比重进行调整的基础上，与以往课程多是由学科构成不同，建立了由学习领域、科目、模块三个层次组成的课程结构。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化三：课程内容发生变化,不再单纯以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是从高中学生发展的需要出发，结合社会和学科发展的实
3、际，精选学生终身发展必备的知识，增强课程与社会进步、科技发展、学生经验的联系，课程内容既体现时代性，又要反映基础性，同时还强调选择性，拓宽视野，引导创新与实践，满足不同学生发展的需要。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化四：课程设置发生变化,课程由必修和选修两部分组成。必修课增设了通用技术课，并将综合实践活动课列入到了必修课之中；选修课中分为国家课程和地方、学校的课程，依次为选修I和选修。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化五：课程实施发生变化,以往教学大纲关注的是教师的教学，缺乏对课程实施特别是对学生学习过程的关注。新课程实施致力于学生个性成长。学校要提供给学
4、生课程设置的说明和选课指导手册，并会在选课前及时提供给学生，鼓励学生在感兴趣、有潜力的方面选修更多的模块，实现学生有个性的发展。创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,变化六：课程评价发生变化,新课程实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，给予学生更大的生长空间，学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。,学习领域科目模块,2、高中新课程的结构,辽宁
5、师范大学附属中学,2004年05月22日,（1）学习领域,高中新课程共设置了八大学习领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育、综合实践活动(研究性学习活动、社区服务、社会实践)。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,（2）科目科目即学科，在普通高中新课程中它是学习领域的构成单位，性质相同或相近的若干科目构成一个学习领域。包括语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等1213个科目。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,（3）模块模块是构成科目的基本单位，是课程开发的主要平台和学生学习内容的主要载体。课
6、程模块分为必修模块和选修模块。必修模块，学生可以选择自己学习的时间；选修模块，学生可以选择学还是不学以及学多少。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,（4）学段：一个学期有2个学段。每个学段10周，其中9周授课，1周复习考试。一个模块通常约为36课时，按每周4课时安排，可在一个学段完成。学习这样一个模块需要一个学段，一个学期2个学段共可以学习2个模块的课程内容。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,3、学分制管理,在新一轮普通高中课程改革中， “学分制管理”成为一大亮点。高中生将获得对学习的一种选择权。包括：选择课程、选择教师、
7、选择学习时间。这种选择权的赋予，使学习的安排更具个性化。,学分制管理意味着什么?,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,3、学分制管理,学分是计算学习量的单位，给一门课程赋以一定的分值，即“学分”。学生修习一定的课程，并考试合格，就能获得一定的学分。 学分制管理是学生根据自己的情况对所学科目进行有选择的选修，达到定的总学分后学校给予毕业的一种课程管理制度。实行学分制，可以给学生提供更多、更丰富的课程，让学生根据个人兴趣、自身条件、发展需要，按照学校课程设置制定个人的课程学习计划进行选课，选择学习进程、选择学习方法等。这样，既帮助学习困难的学生解决精力不足的问题，也为学有余力的学生加速、
8、加广、加深学习提供机会。,什么是学分制管理?,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,3、学分制管理,学分制管理有哪些规定?,普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。在普通高中课程方案(实验)中，对于各学习领域和科目的学分分配情况做出了明确规定(见下表)。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,普通高中课程学分结构表,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,几点说明：,1一个学分通常相当于18课时。2每学期分两学段安排课程，每个模块通常为36学时。 3学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分，学分由学校认定。,辽宁师范大学附属中学,
9、2004年05月22日,几点说明：,4研究性学习活动是每个学生的必修 课程，三年共计15学分。此外，学生每学年必须参加l周社会实践，获得2学分；三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，获得2学分。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,几点说明：,5学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，选修课不低于28个学分，总学分达到144学分方可毕业。学生总学分达到144学分，即可视为完成高中阶段的基本学业。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,二、家长如何帮助孩子理性面对高中生活,勇于正视自己的新排名,热爱辽师
10、大附中,调整好学习方法,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,人是环境的产物 （培育优秀子女的规律）,如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒嫉之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了公正。如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了心情平静地生活。如果一个孩子生活在友爱之中，他就感受到这世界是生活的好地方。,辽宁师范大学附属中学,2004年05月22日,各位家长，让我们携起手来，为我们的孩子共同营造一个有利于他们在家庭、在学校健康成长的和谐环境，使他们的聪明才智得到最大的发挥，成为社会主义建设的栋梁之才而努力！,结 束 语,辽宁师大附中 欢迎您的到来,
