1、Unit 6 Im tall. Lesson 32教案一、教学目标与要求1. Just speak（知识目标）本课继续学习用 It has . 这个句型来描述动物的外形，并能结合上节课知识使描述更全面。2. Just read and write（知识目标）学习形容词：long 和 short听、说、认读单词：long 和 short 听、说、读、写单词：long 3. Lets chant（知识目标）本课在说唱一首歌谣中帮助学生分辨四个形容词的准确用法。4. 能力目标培养学生敏锐的观察力。二、教学重点单词 long 和 short 的认读。三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。四、课
2、前准备1. 准备一些学过单词的图片和玩具。2. 让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。五、教学过程1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)（1）复习 The opposite song，使学生迅速回忆起上节课所学的知识。（2）根据教师的指令指出相应的图片或部位，如：a big elephant, a small apple, small ears, big nose 等。（3）根据老师出示的图片，用 It has . 或 She has . 练习描述外形。2. 新课讲授 (Presentation)（1）教师拿出一只玩具大象，请同学表演上节课对话。（2）再拿出一只漂亮的玩具小兔，
3、对一个同学说：Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调 long ears 和 a short tail。有选择地找几位学生，让他们利用自己的玩具试着说出：Look, I have a rabbit. It has long ears and a short tail.。（3）教师再拿出一只玩具小猴，对同学们说：Look at the monkey. It has a big mouth and a long tail. 边说边做手势。请同学边做动作边重复教师的句子。请学
4、生继续观察这只小猴，想一想还可以说什么？教师可以先示范：It has short ears and a long tail. And it has small . （It has small eyes. It has a big mouthIt has a small nose.）在这一环节中，可以达到使学生自己产出语言的目的。（4）在学生说的过程中，借助图片，熟悉词汇 long 和 short。利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物，做按词意归类的小游戏，了解并熟悉单词的“形”和“意”。（5）教师出示玩具并指出部位，学生描述。如：出示一只玩具小猫，指着它的耳朵，学生应该说出 It ha
5、s small ears. 由此过渡到直接用动物的名称说句子，如：A cat has small ears.3. 趣味操练 (Practice)（1）用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的学生应给予相应的奖励。（2）教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具放在桌子上，并请同学根据教师的手势说出句子，如：教师指着大象的耳朵，同学应说出 An elephant has big ears.（注意冠词）引导学生自己说出 Chant 的内容。（3）分组比赛a）根据教师出示的玩具，看哪一组能够说出最多的句子（每组出示不同的玩具） ，每说对一句，可以得到奖励。这个游戏可以在竞赛中培养同学们的团结、协作的精神，
6、以及细致观察的能力。b）根据教师说出的句子，迅速拼出动物名称，首先拼对的一组可以得到更多的奖励。在这个游戏中可以锻炼学生听的能力。（4）对山歌。在做此游戏前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征，如长尾巴、短尾巴的动物有哪些，大嘴或小耳朵的动物有哪些。学生分成两组，小组轮流派两名学生根据动物特征对山歌。如 A 组学生说：Look! Look! Big, big eyes!B 组学生对答： Look! Look! A cat / panda!对答合情理即可加一分。下一轮交换活动任务。B 组说：Look! Look! A long tail!A 组对答： Look! Look! A monkey!4. 课堂评价 (Assessment)教师可以依据某小组学生在课堂的具体表现，给出自己的评价方案，然后让学生分小组进行讨论，并提出自己的评价方案。5. 拓展延伸 (Additional activities)（1）两人或四人一组，请同学根据你的描述拼出或画出动物。（2）观察一下同学们的外形，试着说一说。6. Homework（1）朗读所学会话，进行角色扮演。（2）完成练习册中相关习题。（3）背诵单词 long。
