1、Unit 5 I like those shoes. Lesson 29教案一、教学目标与要求1. Just speak （知识目标）本部分有一段在鞋店买鞋的情景对话。本课重点围绕以下语言点进行训练：I like those shoesCan I have a look at those shoes, please? May I try them on? Certainly.2. Just read and write（知识目标）学习有关衣物的单词：socks, shoes（听、说、认读单词： socks, shoes）3. Lets sing（知识目标）学习歌曲 Where is my ha
2、t? 激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。4. 德育目标培养学生逐步形成学习英语的兴趣、自信心和合作精神。二、教学重点单词 socks, shoes 的认读。三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。四、课前准备1. 准备表演对话用的实物和图片。2. 制作本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。五、教学过程1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)谁的记忆好？几个学生站成一排，第一个学生说出自己想买的一样东西，如 Please show me the jacket. 或 Can I have a look at the jacket? 第二个学生说出前一个学生说的话，还
3、得添加一样东西，如：Please show me the jacket and the cap.或 Can I have a look at the jacket and the cap? 依此进行下去，说得最多的学生为优胜者。2. 新课讲授 (Presentation)（1）本课可采用“小助手” 表演的形式呈现课文内容。教师把教室前面布置成鞋店的样子（尽量用实物） 。先由教师课前训练好的小助手表演本课对话，然后教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：I like those shoes. Can I have a look at those shoes, please? 要注意把 Ma
4、y I try them on?和 Can I try it on?从数量上作比较。告诉学生 Sure 和 Certainly 意思相同。在介绍过程中, 随时要求学生进行模仿练习。最后分角色进行对话表演。（2）Just read and write拿出 shoes 的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较 shoes 与 two, cool 的读音，然后将 shoes 的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those shoesCan I have a l
5、ook at those shoes, please? Where are my shoes? I like those shoes. 用同样的方法教学 socks。3. 趣味操练 (Practice)（1）是热还是冷。游戏玩法见第 25 课的趣味操练部分。此游戏可练习 Where is / are . ? 句型及表示衣物的单词。（2）Lets sing.本课将学习歌曲 Where is my hat? 建议用如下方法：a）将歌词中涉及到的衣物的图片按顺序贴到黑板上。看图对歌词简单释义，并说明 Where is . ? 对单数提问，Where are . ? 对复数提问。b）听歌曲，教师指点前
6、面的图片。c）大家一起跟录音演唱。（3）配对。准备几双不同颜色、大小不一的鞋和袜。学生分成小组，给每组一个学生一只鞋或袜，教师发指令：Find another shoe / sock能准确最快地找到另一只鞋或袜配对即为胜者。4. 课堂评价 (Assessment)教师采用如下方法进行课堂评价：（1）每个小组分别组织角色扮演：小组成员扮演爸爸、妈妈、儿子（女儿） 、爷爷、奶奶、售货员及这家人的朋友。（2）每个小组内部进行购物活动。（3）教师选择几位学生对各组的活动进行填表记录。（4）教师依据记录评价各组活动。5. 拓展延伸 (Additional activities)（1）听录音，模仿语音语调。（2）和同学一起表演本课对话。（3）创设情景，编排商店购物的对话。（4）预习下一课 Fun story，看图猜意。6. Homework（1）朗读所学会话，进行角色扮演。（2）完成练习册中相关习题。（3）预习 Fun story。
