1、创建江苏省绿色学校工作实施报告1营造科学发展理念 打造绿色品牌宜 兴 市 官 林 实 验 小 学宜兴市官林实验小学创办于 1909年，坐落于风光旖旎的滆湖西畔官林镇，2001 年创建为省实验小学。学校占地面积 20380平方米，建筑面积9000平方米，现有 34个班，1789 名学生，96 位教职员工。三年多来，学校在上级教育行政部门、镇党委、镇政府、社会各界的关心支持下，全体教师齐心协力，与时俱进，开拓创新，深化教育改革，优化办学条件，强化学校管理，实施课程改革，打造学校品牌，把“实验性、示范性、现代化、高质量”作为学校发展目标，各项工作取得长足发展。学校先后被上级部门授予全国“双有”活动先
2、进集体、省文明学校、省健康促进学校、无锡市文明单位、无锡市常规管理先进学校、无锡市绿色学校、无锡市德育先进学校、无锡市实验教学标准化学校、无锡市优秀教工群体、无锡市体育传统学校、宜兴市先进学校、宜兴市特色学校等称号。百年历程积淀了学校深厚的文化底蕴，为谋求可持续发展，进一步落实科学发展观，我校积极倡导绿色教育理念，构建和谐育人环境，近几年作了积极探索与大胆尝试。开展绿色环境教育，创建绿色学校，让师生共同关注自然，关注环境，让学生从小接受人与自然和谐共存等理念教育，培养具有爱护自然、珍惜资源、保护环境的小公民，是我校实现绿色教育理念迈出可喜的一步。我校高度重视创建省级“绿色学校”的工作，坚持以“
3、以人为本”贯穿“创绿”工作的全过程，立足于学校，渗透于课堂，服务于社会，精心打造绿色品牌。一、加强领导，实施一把手工程，奠定创绿的组织和制度基础环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，我校始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。我校认真组织学习了各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经验，统一思想，提高认识。确立了“一种意识” ，就是确立创绿要以人为本，要着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高；做到了“四个明确”：一是明确创建“绿色学校”的重要意义。创建“绿色学校”将有利于
4、增强师生的环保意识，有利于学生的综合素质的发展，是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”与学校素质教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进素质教育的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”对于创建江苏省绿色学校工作实施报告2实施可持续发展战略的意义。可持续战略是我们国家今后一个阶段的重要发展战略，通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，认识到创建“绿色学校”人人有责。在提高认识、统一思想的基础上，我们加强了对创建“绿色学校”工作的领导，成立了以校长为首的创建“绿色学校”工作领导小组，小组成
5、员包括总务处、教务处、德育处等科室的同志组成，同时下设若干创建“绿色学校”实施小组，由各教研组长兼任小组长，各学科教师为组成人员。具体负责环境、卫生教育工作。我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“江苏省绿色学校”的专项计划，使创建工作有条不紊的进行。并加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位” ，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等舍得投入，2007年至今已投入 40多万元，精心设计校园环境，以保证环境教育
6、和创建“绿色学校”工作的顺利进行。二、科研为先导，优化课程，探索学科渗透性教育的有效途径和方法在创建“绿色学校”的过程中，我们认识到，加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力是创建“绿色学校”的重点，也可以说是创建“绿色学校”的根本之所在。因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。基于“以人为本”的办学理念和培养“坚信念、健身心、会求知、能自立、善合作、敢创新、有特长”的育人目标，我们优化环境教育课程，使其具有开放性、多样性、和谐性的特点，其结构为：“学科加活动 ”“显性加隐性” 。通过摸索，我们认识到，环境教育课程应以必修学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。活动课程要
7、侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与 ”能力的训练，走实践成才的道路。首先，我们注意根据各科教材中环境教育的渗透点，梳理形成学科环境教育渗透的系列。在小学的各个学科，特别是综合实践课与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多，我们都做了梳理，要求每位教师、每个学科制定计划时都应该把学科中的环境教育目标提炼出来，单独成条，以便在今后的学科教学中更好地渗透。特别是班主任老师，结合学生人手一册的学生环保手册 ，也要严格按照教学五认真的常规要求去做，改进教学方创建江苏省绿色学校工作实施报告3法，做到有机、有理，提高环境教育的实效。一是注意到学生的身心发展规律。二是注意科学
8、性，避免为环境教育而进行环境教育，导致教育内容的随意性和牵强附会。三是注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，真正做到恰到好处。四是注意课内外结合，在学科教学中渗透环境教育的同时，适当把教育向课外延伸，做到“渗于课内，寓于课外” 。其次，积极开展课外活动与社会实践活动，寓环境教育于活动之中。我们从学校的实际出发，立足于校内，适当走出校门，积极开展丰富的环境教育活动，在活动中培养学生环保意识和能力。一是专题讲座。除外请环保专家和本校组织学生收听讲座之外，我们还重点加强了广大教职员工的培训，以确保环境教育正常有序地开展。二是参观调查。就是组织学生进行社会性参观调查
9、，我们组织参观了官林自来水厂、附近的几家环保厂，调查了滆湖水环境、官林的主要河流和街道，学生通过参观调查，深深感受到环境教育的重要性，并决心把环保工作一如既往地开展下去。三是纪念活动。每年的3月 12日是我国的植树节，3 月 22日是世界水日，3 月 23日是世界气象日，4月 22日是地球日，6 月 5日是世界环境日，6 月 17日是防范荒漠化和干旱日，7 月 11日是世界人口日这些纪念日都与环境保护这一教育主题有密切的关系，而且每年的每个纪念日都有一个明确的主题，政府和社会各界都要开展一定的活动纪念这些日子。因此，我们利用这些纪念日的教育作用，一方面组织学生配合社会开展一定的活动，另一方面在
10、校内举行专题性纪念活动，比如百人环保意识调查活动、环保知识竞赛、绿色家庭公约、环保小组活动、滆湖水资源调查报告、环保主题队活动、 “节约资源，珍惜地球”读书征文活动、手抄报比赛、黑板报汇展、变废为宝科技大比拼等，向群众宣传环保知识，在教育他人的同时教育自己，以强化环保意识。2009 年 3 月 5 日学雷锋日，学校大队部牵头开展了“官林是我家，环保靠大家”的绿色环保行动，中高年级学生在老师的带领和指导下，有的挥锹挖坑、有的到校外清扫绿地中的垃圾、有的擦洗花坛、有的捡拾杂物、有的给花木挂牌领养。学生在实践活动中美化了家园，体验到了成功的喜悦，第三、 编写校本教材，形成“绿色课程” 。我校在原来人
11、手一本学生环保手册的基础上，于 2009 年又整合本校教育资源，编著刊印了校本教材滆湖文化 。教材刊印后，36 年级学生每人一册，每星期四的晨会课上一堂环境教育课，在教给学生系统全面的环境知识、环境意识和环境技能的同时，注重教育规律的把握，由浅入深，循序渐进，培养学生的自主参与意识、动手实践能力及分析问题、解决问题的能力、从而提高学生的综合素创建江苏省绿色学校工作实施报告4质。第四、整合环境教育与现代信息技术。一是组织学生从网络上收集资料，学习有关环保知识，提高环保意识。二、在学校网站上开辟“绿色学校“专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。可以说，现
12、代信息技术为学校开展环保教育打开了一扇大门。三、强化行为规范训练，引导学生养成良好的保护环境的习惯我们注意把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是：第一，严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要求， 学生环保手册 ，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀等。对于这些行为学校组织学生进行互评、互议，严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者” ，养成时时刻刻从每一桩小事做起，保护环境的习惯。第二，环
13、境熏陶。我们十分重视校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，积极投资 10万多元改造学校厕所，临路的两面都建成了开放式绿色栅栏，沿着围墙铺上了草坪，种上了香樟树，成了鸟的天堂，是学校一道亮丽的风景。学校还大力加强校园的文化环境的建设，去年改造了学校部分花坛，进一步美化了学校环境。用不锈钢制作了各种标语牌，包括校风、学风、教风等，更有许多班级制成的标语，如， “请手下留情，爱护一花一草”“爱护花草树木，就是爱护我们人类”等等。这些标语时时警示学生要学会做人，学会爱护环境，对学生
14、起了潜移默化的教育作用。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护学校的环境” 。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任考核，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。学校为改善空气质量，减少大气污染，2003 年拆除食堂小锅炉，改用电蒸箱蒸饭，做到了零排放，新砌了一座雨水收集池，以教育学生
15、从小就创建江苏省绿色学校工作实施报告5要珍惜水资源，节约用水。第三，师德垂范。 “学高为师，身正为范。 ”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树“榜样的力量是无穷的” ，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。第四，自我教育。我们把自我参与式教育作为学校德育工作的切入口，把环保教育与自我教育有机地结合起来。成立了多个自我管理小组，对学校食堂、教室卫生等让学生检查打分，使学生在参与中增强环保意识。我们利用学校的红
16、领巾广播台，组织学生自编自导自演有关环保小品节目，每周由一个班级为主编演小品，至今已演出过节约一滴水、环保小卫士等小品 10多个，深受同学欢迎，产生了良好的教育作用。我们还充分发挥橱窗、展板、黑板报、国旗下讲话、晨会课、班队活动课等宣传阵地的作用，加大环境教育的宣传力度。由于学生养成了良好的行为习惯，因此，在我们学校，一年四季， “绿” （草坪等）的常绿， “白” （墙壁）的常白，地面常洁，门窗常净。四、 “绿色”行动，倡导“绿色”我们认为绿色象征着文明、民主、科学；象征着公平、自主、尊重；象征着包容、安全、关爱；象征着和谐、洁净、可持续发展。绿色教育理念就是以人的全面发展为本，把学生的成长、
17、成人,教师的成才有机的结合起来，通过各种实践活动,为学生的发展,为学生环保行为的形成,为不断提高学生的绿色理念打下坚实的基础。1、资源回收，清洁校园我校 1700 余名师生，每人每天都产生一些垃圾，一方面对环境造成污染，另外，还会影响校园环境。学校垃圾一直困扰着学校领导，影响着学校对外的形象。在“发展经济循环，建设节约型社会”的思想指导下，我校毅然作出垃圾分类、资源回收的决策，从 2006 年 9 月实施以来，已坚持了四年时间，效果明显，校园环境更美了，学生垃圾分类的习惯基本形成，环保意识增强，以前脏乱的垃圾箱如今变成了一大亮点。为减少粉尘污染，粉笔灰的回收也已启动，我们将努力把垃圾回收的工作
18、做得更细致。2、创建节约型校园。2006 年下半年，学校倡议开展“节约型校园”活动，通过开展教育活动，让每个孩子懂得：节约，是人的基本道德准则；节约，要从我做起；节约，创建江苏省绿色学校工作实施报告6要从小事做起。一度电、一张纸、一滴水、一分钱，都不能浪费。少先队大队部，向全体师生发出了“创建节约型校园”的倡议书，食堂餐厅、水龙头上方、电源插头下方都张贴起宣传节约，杜绝浪费的“提示牌”。我们还每年组织一次“小跳蚤市场” ，让学生相互交换自己心爱的却以闲置的物品，这是学生一年中最快乐的时刻，勤俭节约的习惯在无尽的欢乐中自然升华。对学生进行节约教育，要靠全社会齐抓共管。为此，学校在创建“节约型校园
19、”的同时，也向全体家长发出了创建节约型家庭的倡议书。让孩子们在家校共同教育环境中自觉树立节约意识，养成节约美德。3、在活动中实践，在实践中锤炼。为培养学生“保护环境，从我做起”的意识，学校经常组织开展环保实践活动。具体开展六个一活动。每年开展一次环保手抄报展览，让学生在收集、处理，编写环保信息的综合实践活动中接受环保知识；每学期开展一次环保主题班队活动；每个班级至少认养一片绿地或花木；每个人不在校内外乱扔一片垃圾；每人至少为学校的宣传标牌擦洗一次；每人接受一次环保知识问卷或环保行为调查。4、校园污染源的识别，控制和处理。我校专门制定措施加强对校园污染源废水、废气、噪音及其它有害物质的控制和处理
20、，针对个室可能产生的污染物制订比较可行的制度，要求各室的负责人都要熟练掌握，并切实按照执行。同时对学校食堂、文印室、医务室等重要场所都制订了较合理的管理制度，使整个污染源得到了有效的控制。在一系列的环保实践活动中，学生走近自然、贴近生活，走向社会；绿色的教育和实践，教育着每一个孩子，带动着一个个家庭，影响着社区。我们还将进一步丰富绿色学校的内涵，在绿色课堂、绿色消费、绿色社区、绿色厕所、绿色礼仪上下功夫，做足文章，取得更为前沿的先进理念。几年来，通过各级绿色学校的创建，不仅改变了学校的面貌，而且培养了师生绿色观念，养成了绿色行为。在创建过程中，我校在区、市级比赛中获得了许多荣誉，取得了一定成绩，收到了一些实效。我们坚信，一切成功的体验都来自于真诚的实践。我们决心以这次创建省绿色学校为契机，不断提高学校环境建设水平、育人水平，在绿色教育领域播种绿色，收获希望。宜兴市官林实验小学创建江苏省绿色学校工作实施报告72010年 6月
