1、 中小学个性化教育专家1学大教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号： 年 级： 课时数：学员姓名： 辅导科目： 语文 学科教师： 课 题 初中语文不一样的语文世界授课日期及时段教学目的1. 了解学生语文学习习惯，增加学习兴趣；2、培养正确有序的阅读思维。教学内容一、课前沟通1、现在来做一下自我介绍：性格、爱好、喜欢的书等等。2、初中语文与小学语文学习上的不同：小学阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师督促学习，没有养成良好的自学习惯；小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样；小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感
2、悟 ；小学以课堂上听课为主，升入初中后要求学生自学能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的“保姆型”变为“指导型”这就要求学生自己有意识培养自己的自学能力。 3、学好语文需要做的事：（1） 、准备一个随笔本和摘抄本，学会观察，积累、记录阅读和生活中的点点滴滴；（2） 、专心听课，按时认真完成老师布置的作业。（3） 、坚持做到课前预习，课后及时复习。（4） 、扩大阅读量，多思考，多练笔，为日后的语文学习打下良好基础。（5） 、做生活的有心人，生活处处皆语文中小学个性化教育专家2如：广告语中的语文天尝地酒 咳不容缓 钙世无双 一网情深 酒负胜名 默默无蚊 食全食美4、老师对你的期望1、脚踏
3、实地，永不松懈。2、送给你老师最喜欢的话：古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。 （苏轼语）二、趣味阅读：【故事一】：一个灰心丧气的青年人，因科举没考上便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。 故事启迪： 【故事二】：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，
4、主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！故事启迪： 【故事三】： 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手 300 下，哪些同学坚持了？”
5、有 90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。中小学个性化教育专家3故事启迪： 【故事四】：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子
6、百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。 故事启迪： 【故事五】：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。 ”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。 ”你们说，这个小孩是不是很聪明？故事启迪： 故事小结：第一，相信自己，勇敢面对第二、养成习惯，重在坚持第三、注重方法，培养能力 【参考答案】：故事一：只有勇敢面对挑战和
7、困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。 故事二：无论生活在什么样的环境里，都要重视自己的能力，相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和困难。 故事三：成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。 故事四：要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。 故事五：重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。 3、知识拓展1，搜肠刮肚(先填空，组成成语，使所填的的相邻的两个字组成一个词语，)(16 分)甜言蜜_ _质彬彬 见仁见_ _害攸关死里逃_ _斟句酌无恶不_ _过饰非 心心相_ _日如年 自怨自_ _出于蓝气壮山_ _辕北辙 生花妙_ _
8、蛇添足擒贼擒_ _妙维肖下里_人 _碧辉煌 中小学个性化教育专家4万古长_ _底捞月 饱食终_ _末倒置倚老卖_ _己救人 十全十_ _计民主 见多识_ _山再起至高无_ _枯石烂2，指点迷津 读谜面，猜名著人名，把上面的人名填在相应的谜面后面。)(9 分)孔明 关羽 张飞 鲁智深 匡衡 宋清 元春 袭人 迎春 时迁凿壁偷光( ) 花香扑鼻( ) 粗中有细( )斗换星移( ) 孔雀收屏( ) 正月初一( ) 展翅凌空( ) 爆竹除旧( ) 元前明后( )3，博览群书(请根据你课外读书知识填空。)(20 分)(13 题每空 1 分，47 题每空 2 分)1、中国四大古典名著是 ， ， ， 。2、
9、中国古代所说的文房四宝是：( )，( )，( )，( )。3、我国的四个直辖市是：( )，( )，( )，( )。4、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是： 5、有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是： 6、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是： 4、拓展阅读语言文字的乐趣1.音趣语言学家赵元任偶一为之的语言实验施
10、氏食狮史：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。 季姬击鸡记季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继跻几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记季姬击鸡记。（78 字）【译文】：季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的中小学个性化教育专家5小米喂它们。鸡吃饱了
11、，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇 季 姬 击 鸡 记。 2.句趣可 以 清 心 也以 清 心 也 可清 心 也 可 以心 也 可 以 清也 可 以 清 心3.篇趣卓文君数字诗卓文君，司马相如之妻。西汉临邛人，汉代才女，她貌美有才气，善鼓琴，家中富贵。她是卓王孙之女，丧夫后家居。许多名流向她求婚，她却看中了穷书生司马相如。司马相如能弹琴
12、作诗，卓文君从中领会到他的才华和情感，一心相爱。司马相如家里一无所有，卓文君随他私奔后，就开了个酒铺，亲自当掌柜，文君当垆卖酒，相如则作打杂，不怕人讥笑。后卓王孙碍于面子，接济二人，从此二人生活富足。后来司马相如终于成名天下。而文君夜奔相如的故事，则流行民间，并为后世小说、戏曲所取材。据传司马相如当官之后，曾有抛弃卓文君的想法，并给卓文君写了一页无字信，卓文君接信之后明白了司马相如的意思，当即回了一首诗: 一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无奈把君怨。万语千言说不完，百无聊赖十依栏，重九登高看孤雁，
13、八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。忽匆匆，三月桃花随水转。飘零零，二月风筝线儿断，唉！郎呀郎，巴不得下世你为女来我为男。 司马相如接信之后，惭愧不已，从此断了此念头，与卓文君白头偕老。 “呵呵”的由来“呵呵”最早见于史料，出自晋书石季龙载记。十六国时期，后赵皇帝石虎的太子石宣妒忌弟弟石韬得宠，派遣刺客杀了石韬。临葬前，石宣“乘素车，从千人，临韬丧，不哭，直言呵呵，使举衾看尸，大笑而去”。既然是“大笑而去”，“呵呵”当然就是笑声。后赵乃羯族所建，因此“呵呵”本来是胡人之间流行的一种笑声。入唐后，唐王室本来
14、就有胡人血统，加之采取兼容并蓄的国策，遂成就了辉煌的大唐盛世，“呵呵”这种胡人的笑声也顺理成章地传入了中原。全唐诗中“呵呵”一词凡三见。寒山诗三百三首之五十六：“含笑乐呵呵，啼哭受殃抉。”韦庄天仙子：“醺醺酒气麝兰和，惊睡觉，笑呵呵，长笑人生能几何。”菩萨蛮：“遇酒且呵呵，人生能几何。”到了宋代，欧阳修常在信中“呵呵”：“孙书注说，日夕渴见，已经奏御，敢借示否？蒙索乱道，恰来尽，呵呵。”另如：“铭文不烦见督，不久纳上，只为须索要好者，恐未尽尔。呵呵。” 中小学个性化教育专家6用“呵呵”最多的是苏东坡。他写信给好友：“近作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵。”显然是对一首新词颇为得意，好似中
15、学生的作文已经暗自预订了老师的圈赏。他给因“河东狮吼”出名的陈季常写信：“一枕无碍睡，辄亦得之耳呵呵。”意思是只要晚上睡得爽，写词只是小意思。 有宋一代，“呵呵”一词非常流行，尤其是名人的书信中常常使用，其频率当然赶不上今天的 QQ 和 MSN 聊天，手指一动就可以“呵呵”，不过“呵呵”起源之早，出乎人们的想像。 5、风险大过“曰”字加一画能变成九个字，请把其中的七个写出来。答： 数字猜成语 12345609答： 成语“惊弓之鸟”的“鸟”指什么鸟？答： 给下列对联断句船载石石重船轻轻载重 丈量地地长丈短短量长“名列前茅”指名次列在前面，“茅”的最初意思是指一种草，姓茅的人，还是指草房子？答：
16、“三星高照”是一句吉利话，“三星”是指什么？ 答： 下面是九章算术中的一道几何题，请算出结果。“竹原高一丈，末折着地，去本三尺，竹还高几何？”“千疮百孔”最初是用来形容下列哪些东西破烂了，不堪修补？（ ）衣物 社会局势 儒家经典 家具 画卷风 险 题二十分题 三十分题 四十分题 五十分题 中小学个性化教育专家7下面的对联怎么读？海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。 永不会错的算命先生话说古代有一位算命先生，号称赛神仙，他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是算无遗策。一日，有某同窗好友四人，要去进京赶考，但是对自己并无多大信心，于是相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题：“四人中
17、有几人考上”。赛神仙听完了四人的生辰八字，简单履历，慢悠悠伸出了一个手指。四人想要再问，赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”。于是，四人满怀狐疑地走了。过了不久，只听到赛神仙的门前是鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了。且不说在这四人中终有几人考上，几人落榜，单说这四个人又送给“赛神仙”一个匾：“神算子”。待四人走后，赛神仙的小徒弟悄悄地问赛神仙说：“你怎么算得那么准啊？”赛神仙笑道：“我怎么会错呢，要知道我是赛神仙啊！” 请问，赛神仙这一根指头是什么意思？四人中到底考上了几人？是因为赛神仙是赛神仙就不会错了吗？ 风险题参考答案：【二十分题】白、电、目、旦、旧、田、甲、由、申七
18、零八落大雁【三十分题】船载石/石重船轻/轻载重 丈量地/地长丈短/短量长一种草【四十分题】福、禄、寿4.55 尺选【五十分题】（海水潮，朝朝潮，朝潮朝落朝读 zho；浮云长，常常长，常长常消长读 zhng）（其实一根指头的解释涵盖了所有的可能性，最多是“一起考上了”，其次是“一人没考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一个没考上”。四人在事后，自然会往相对的意义上*，所以赛神仙就不会错了。） 六、初中语文学习步骤与细则第一步：课前预习(六大细则)需要做到以下必做事项细则 1：了解作者，作者生活年代、字号、国籍、身份代表作品、荣誉称号、中小学个性化教育专家8作者生平、经历，风格、流派。细则
19、2：查，查字典解决生字词的读音、查词典了解成语词语的意思。细则 3：了解文章写作背景、相关故事背景。细则 4：结合课文下面的注释结合每篇课文后的“研讨与练习”题结合学案上的相关内容去粗读课文。细则 5：在预习中质疑？不懂的问题一定要做下记号，在后边的学习中比必须认真听课、解决问题。细则 6：在认真做完前边五步后，认真去完 成每课学案的基础知识。第二步：课堂之上（五个必须）细则 1：听课，认真听课是重中之重。细则 2：思考，勤于思考是锻炼思维。细则 3：答问，回答问题是自我展示。细则 4：记忆，超强记忆是不断积累。细则 5：笔记，善于笔记是最强记忆。这五个方面，面面重要，任何一个方面都不可以荒废
20、。“听课”是基础，其他四个方面都是在这个基础上展开的。听什么最重要？基础知识点、预习时留下的疑难点、新知识点、老师反复强调的内容；还有最重要的是，请听老师在分析的时候是怎么去入手的听方法。“思考”才能让我们在课堂上活跃起来，才不会无味。在课堂上思考着，才能让自己的思维、思想跟着老师的教学指导的方向走。思考可以让我们的头脑更聪明，让我们变得智慧。思考应该有方向，不是盲目的，认真听清楚老师的提问要求或是题目的提问要求，多角度思考问题，力争把答案说的全面、准确。“回答”可以反应我们 “听课、思考”的效果，是课堂上的自我肯定。可以为我们赢得学习的自信心，不断积累“我能，我行”的学习思想，这样一来我们就
21、更加的对学习有兴趣。自信心满，相信自己能自己就一定能，所以“回答”问题是最好的自我肯定、自我评价、也是及时的自我检测。“记忆”就是我们不断积累的一个过程，只有积累多了我们的语文知识才能丰富起来。只有积累的多了，我们考试才会得心应手，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”你读的书在多，归根结底哪些你已经记住了的内容与知识才是你真正的收获。我们的记忆力是超强的，我们可以记很多很多的知识而不必担心我们的大脑承受不起。实际上我们的记忆力是越用越强的。“笔记”是最强的记忆，课堂上的时间往往是有限的，特别是语文只靠课堂时间绝对不够，所以，做好笔记，方便与课后更深入的理解和知识的巩固至关重要。 “好记心不如烂笔
22、头”， 你的记忆力无论有多强，因为我们要记的东西实在是太多了，只有用笔在有限的课堂上笔记下来再去花更多的时间才能真正的有所收获，才永远不会忘记，即使忘记再看笔记也能再记起。 记忆记什么？基础记忆：作家作品、文学常识、词语成语、特殊字词解释、中小学个性化教育专家9重点记忆：学习的方法、解题的方法、典型题例、自己出过错误的知识点、老师反复强调的内容、课文要求背诵的内容、拓展记忆：名言名句、名人名言、诗歌、词赋、课外读物、生活中的语文、笔记记什么？记什么？记重点（基础）、难点（提高）、记自己搞不清楚的内容、记老师反复强调、明确要求记的内容、记课本上没有但老师补充的内容、（要有选择性笔记，记笔记不是抄
23、笔记，记住重点、记住主要的东西才重要，而不是一字一句的全部抄下。要记得有条有理，在书上的安排要有序，要在问题产生的相应的地方，总之，记下的笔记，你得让你自己看得懂。）什么时候记？ 有很多同学要么只听不记，要么只记不听，这都不对！我们应该手耳并用精力集中。老师在讲解的时候，学生就要一边听一边做好笔记，一边听一边记这个是我们绝对可以做得到的！第三步：课外拓展（六大方面）第一，多做练习题，新课后及时完成学案。第二，生活处处有语文，在平时的与人交流中要运用我们所学的语文知识。第三，多读课外书名著、文选、文摘等。第四，练写字、练写文章、练朗诵等第五，养成有空就看一看、读一读、写一写的好习惯。第六，好心情
24、、好心态、好情趣、好性格七、课堂强化练习倔强的仙人掌女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细的挑选了很久，价格不贵，与花乌市场上的相比便宜许多，便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买。老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算你小批发好了，再便宜你一块钱，你看咋样?”“你这是真嫁接上去的 口 还是用牙 qin 插上去的?”这样的价钱，女人总觉
25、心里不安，指着山峰顶部的红黄绿颜色的仙人球满脸怀疑地问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的?怎么可能呢?这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊!” 老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴地有点南腔北调了。“是吗?”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎也凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭地解释。而他越是叽里咕噜地絮絮不止，她就越觉得他不可信。忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起
26、一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应锅炉，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看! 有牙签吗?”他用力地问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。面对这样的场面，女人呆呆地怔了一会几，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，中小学个性化教育专家10五块钱两个，又从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放
27、进她的车筐里。“别扔了” ， 老头说， “一起种进泥土里，两截都能活。 ”女人脸红了，羞愧地点了点头。老头倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，又用他那东倒西歪的普通话安慰她说：“放心好了，这东西最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。 ”两截还能活，这不假。但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隐隐约约地从老头儿脚下的那对仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来疼得她直想落泪。20。下列判断错误的一项是 (3 分)A、第段中拼音“qi
28、 a n”的汉字是“签” 。B、第段“你这是真嫁接上去的口” ，框内的标点应该是问号“?” 。c、第段加点词“娴熟”的同义词是“熟练” 。D、第段中划线句运用了排比的修辞手法。21第两段中都写到老头儿的脸红了，但原因不完全相同。“老头儿的脸腾地红上来”是因为 ：_“老头儿的脸涨得更红了”是因为 ：_22第段“面对这样的场面”中“这样的场面”是指 _23第段加点词“别的什么”是指 （ ）A仙人掌底座上的仙人球。 B女人自己的心灵。C老人的自尊心。 D一种原本良好的社会风尚。24文章标题“倔强的仙人掌”的含义是：(6 分)(1) _(2) _25请用 60 字左右简要叙述本文的故事情节。(8 分)
29、_20. （3 分）B21. （2+3 分）前者：老头被女人冤枉后内心极为不满、委屈。后者：女人仍然怀疑他，而且眼看就要成功的生意却僵持着，老头既不满、委屈，又非常着急。22. （3 分）C24. （2+2 分） （1）仙人掌具有顽强的生命力。（2）老头力保纯朴、厚道的做人本色，具有倔强的性格。中小学个性化教育专家1125. （8 分）女人挑了两盆嫁接仙人掌，因价钱便宜而怀疑内插牙签。老头扯断仙人掌证明了自己的清白。在女人买下那两盆后，又把扯断的仙人掌送给她，令女人愧疚不已。在 K8378 次列车上K8378 次列车开往淮南，晚上 11 点零 6 分发车。我买的是站票，赶上九月份新学期开学，返
30、乡读书的孩子特别多，这个时候想要找个座位，太难了。好不容易挤上第 5 节车厢，不要说空位子，就连过道上也个挨个地站满了人。7、8 、9 号三人座上坐着一个中年男人，一个中年妇女，一个男孩，一看就是一家三口。三人座显得有些宽松，我挤过去，想蹭个座。坐在过道口的男人，用明显隔膜的眼光把我上上下下地打量了一遍。面对他的不友好，我知趣地站到了一边。刚有了一席立足之地，从车厢那头挤过来一对小夫妻。原以为这小两口会一直朝前面的车厢挤，不料，他们见缝插针地挤在这里再也不挪步了。这还不算，那女孩子见三人座较为宽裕，竟有了与我先前一样愚蠢的想法，也想蹭个座：哎哟！累死我了。师傅，在你这边上坐一坐，可以吗？还没等
31、中年男人开口，边上的女人搭了腔：刚站了一会就吃不消了，不至于吧？这本来就是三个人的座位，怎么挤呀？火车快开动的时候，一个青年妇女带着两个孩子急匆匆挤了上来。她右手抱着一个男孩，左手提着一个鼓鼓囊囊的塑料彩条包。一个十一二岁的小女孩跟在身后，肩上背着一个沉甸甸的书包。她们挤上来的时候，一个中间一撮头发染成绿色的小青年横瞪着眼：不长眼啊，这里挤不下了，到别的车厢看看去！青年妇女喘着气说：我带着两个孩子，没办法。实在不行，我们就在边上站一站。有好心人将她的行李架到行李架上，还有人递给她几张报纸，让她铺在地上给她的女儿坐。妇女怀里抱着的男孩一直沉沉地睡着，又有人递过来几张报纸：给，把它铺在茶几下面的空
32、地上，让你的儿子睡在上面吧。你这样抱着孩子太累了。妇女用征询的目光望向中年男人，应和着说：不知他们肯不肯？11 这时，中年男人忽然开了口：你是说把孩子放在这地上睡吗？12 妇女点点头：是的，可以吗？13 这地上怎么睡啊？来，把孩子给我吧。男人不由分说从妇女怀里把孩子接过去，他们三人挤了挤，让他靠坐在右边的位子上。14 那男孩大约五六岁光景，睡得正香，只一会，他的脑袋就耷拉下来。看那样子，睡得并不舒服。15 男人好像看不过眼，索性将那孩子抱到自己身上，让那孩子的头枕着自己的臂弯。这时，男人看着睡在自己怀里的孩子，目光中竟漾起许多的慈爱与柔情。16 这时候，1 、2 号座位上的一对夫妻也让出半个位
33、子给那妇女坐。17 火车过长江到滁州，男人一家三口要下车了。他们把位子让给了妇女和她的两个孩子。此时已将近凌晨四点，一路熟睡的那个男孩反倒醒了，似乎没有了一点睡意，精精神神地睁大一双眼睛。男人伸手摸了摸那男孩的头，呵呵笑道：这小子，现在可以好好睡了，你反倒不睡了，你这是成心摆弄我啊！18 谢谢伯伯！男孩在他妈妈的授意下响亮地喊了一声。19 看着男人离去的背影，我的心中忽然像有一种东西涌上来：20、第段加点词语“愚蠢的想法”具体指 这个想法“愚蠢”是因为 21、 （1）用不超过 15 字的一句话概括第段内容： （3 分） 中小学个性化教育专家12（2）对第段的作用理解错误的一项是（ ）A、用众多
34、好心人的善良言行否定了一撮头发染成绿色的小青年的言论。B、交代了抱着孩子会很累，为下文表现中年男子的慈爱与善良作铺垫。C、细腻描写大家的热情，批判了中年男子对母子三人的隔膜和不友好。D、上文男子的“隔膜”与下文的“慈爱”截然不同，结构上情节发展的转折点。22、短文中，中年男子“慈爱与柔情”的具体表现依次是（1）不让孩子睡在地上，一家人挤出空间给孩子“靠坐在右边的位子上” ；（2） （3） 23、联系上文，写一段文字替代第 19 段的省略号。 （80 字左右） （8 分）我的心中忽然像有一种东西涌上来： _20、想蹭个座 坐在过道口的男人，对人很不友好，要自讨没趣的21、略。示例：许多好心人出手
35、帮助母子三人。 （2）C22、 （2）看到孩子睡得不舒服“索性将那孩子抱到自己身上，让那孩子的头枕着自己的臂弯”（3）下车时摸摸孩子的头笑着和他告别，并把位子让给了母子三人。23、略。示例：这个中年男子的背影那么普通，一点也不高大，他对我似乎也不太友好。但就凭着他一直抱着那孩子不松手，几个小时未曾合一下眼，就能让人认定他是一个响当当的爷们。 （内容与全文情节相符，能显现文章主旨或人物品质特征。 ）课后作业：请尊重我的馒头他是我初中时的同桌，苍白的脸，人很老实，不爱说话。他家住在偏远的郊区，那里是这座小城的贫困地带。也许是家远的缘故。中午放学他不回家。学校有食堂，可一次也没有去过。他的午饭很简单
36、，一个白面的馒头，一根细细的咸黄瓜，一罐凉开水，天天如此。冬天，每当第三节课下课铃声响起，他就从那个洗得发白的帆布兜里掏出用旧台布层层包裹的馒头放在身旁的暖气片上烤热。而夏天，他走进教室的第一件事，就是打开台布把馒头放在书桌里，他是怕天气热馒头坏掉。我们之间很少交流，自习课上，前桌后桌聊得热火朝天，而我们却很安静：他偶尔开口说话只是向我借橡皮小刀之类，之后又迅速转过头去。渐渐地我对他产生了反感，都什么年代了，他的思想还像他身上穿的那件肥大的灰夹克一样陈旧。班上有四个调皮的同学号称“四人帮” ，经常变着法戏弄他。他置之不理，他平淡的回应更激起了“四人帮”的愤怒，因为他们认为他孤傲不逊。一天早上，
37、他刚进教室，粉笔头便从四面八方来打在飞过来打在他的身上、脸上。我以为他这下一定会愤怒得大吼大叫，但他像什么事也没发生似的，很平静地抖抖衣服，走到座位上坐下了，我心里很为他打抱不平，忍不中小学个性化教育专家13住对他说：“你为什么不反抗?你为什么不告诉老师?”他淡淡地说：“我没时间理他们，我还要学习。 ”我觉得这只不过是他的借口，他正在掩盖骨子里的懦弱。那天下课后，他刚把馒头放在暖气片上，就被“四人帮”的领头大强抢了去。大强把馒头当成了足球，飞起一脚，馒头打在了教室的顶棚上，又落在地上滚到了讲台旁边。他突然猛地一拍桌子：“你们太过分了!你们可以戏弄我，但是必须尊重我的馒头!”他喊了起来，教室里弥
38、漫着很浓的火药味。 他注视着他们，一字一句地说：“你们欺负我，我可以不在乎，因为早晚有一天你们明白那是不对的。可是，请尊重我的馒头! 你们应该知道那是我的午饭。我家全靠妈妈一人操持，爸爸长期病倒在床上。本来我中午应该去食堂吃饭吃菜，可是我家没有钱!而在这里，只有我可以吃馒头，我妈说我上学不能缺了营养，而我 7 岁的妹妹只能眼巴巴地看!”他说不下去了，眼里噙满了泪水。大强一脸愧疚地低下了头。他擦了擦眼泪，弯腰捡起了那个已经裂开大口子的馒头，用手擦拭着，我清楚地看见他那大滴大滴的泪珠落馒头上。他擦的很认真，一遍又一遍。教室里响起了几个女生的抽泣声，那一刻，眼泪也滑过了我的脸颊。第二天早上，他的桌子
39、上堆满了好多食品，有汉堡包、面包、火腿肠，其中有一个醒目的大塑料袋里面装满了蛋糕，那是大强送的。他站起来向同学们鞠躬，教室里响起了震耳欲聋的掌声， “谢谢”两个字被他重复了十几次。我们都明白，其实我们应该对他说声“谢谢” ，那天，他用他的行为给我们上了永生难忘的最有意义的一课。因为我知道每一个人都有他的自尊和坚强的一面，每一顿饭里都含着亲人对我们无限关爱!23第段画线句“他的思想还像她身上穿的那件肥大啦_灰夹克一样陈旧。 ”这句话运用了 修辞手法，其表达效果是 _ 24根据上文内容， “馒头事件”发生的过程可以分为： (4 分)(1)起因：“四人帮”用粉笔头打他，他依旧不加理睬、坐下来学习。(2)经过： (3)结果： 25第段“他”在说话时，连续出现了三个感叹号，表达了“他”当时怎样的情感?(9 分) (1) _ (2) _(3) _ 26根据第段内容，请你补充“他”心里想说的话(80 字左右)(8 分)_22逊（2 分）23. 比喻 形象生动地表现了“他“的思想陈旧及家境的贫困（3 分）24. 经过：大强踢飞了他的馒头，他愤怒的质问、伤心地哭泣。结果：同学们理解了他的处境，还买了很多食品送给他。 （4 分）25. （1）同学糟蹋他的午饭，他非常的愤怒；（2）家境的艰难让他感到很无奈；（3）为自己独自“享受“馒头而心疼家人。 （9 分）课后记： 中小学个性化教育专家14
