1、 Unit 9 Hot soup!Lesson 1教学内容：Structures: Is this (soup) (hot)?Have some (milk).(He) is a (tall boy).Yes, (he) is.No, (he) isnt.Vocabulary:Core: a hamburger, soup, water, milk, rice, an ice cream, an orange, hungry, Thirsty, hot, cold, favoriteContextual: Im all right now. Wait! a jug, a bowl教学目标：通过
2、对句型的理解，全面理解课文。教学重点：理解新单词的意思。教学难点：理解句子的意思，如：Is this (soup) (hot)? Have some (milk).教具准备：学生第 8单元使用的“反义词图板” 。本单元 soup, hamburger, rice, water, milk的教学卡片。教学过程：一、复习1.让学生拿出“反义词图板” ，复习第 8单元的词汇和结构（tall/short, big/small, young/hot, good/bad, long/short） 。2.拿起“反义词图板”给学生展示。指第一幅图，引导学生说出句子：“He is a tall boy.”3.还
3、指第一幅图问学生：“Is he a short boy?”引导学生回答：“No, he isnt.”提问：“Is he a tall boy?”引导回答：“Yes, he is.”二、情景引入1.让学生说一说他们最喜欢吃的食物，再说一说最喜欢的饮品。告诉学生在英语里“最喜欢的”概念用“favorite”表达。把单词写在黑板上，大声朗读，让学生跟读。2.拿出本单元的教学卡片。拿起 hamburger的卡，说：“This is a hamburger.”重复单词 hamburger，让学生跟读。3.用同样的方法完成其余的卡片。4.在黑板上画一个罐子，说：“This is a jug.”把单词写在图
4、旁边，朗读单词，让学生跟读。三、示范句型1.让学生想象在炎热的夏天他们想喝饮料的情景。问：“你觉得怎样？”告诉学生在英语里用 thirsty表达渴。说：“Im thirsty.”把句子写在黑板上，指每个单词朗读句子。让学生一起跟读。2.让学生说一说如果没有吃午饭会有什么感觉，呈现单词 hungry，用上述方法练习。3.拿起教学卡片 soup，用汉语问学生：“这汤是热还是凉的？”引导学生说：“是热的。 ”呈现单词 hot，用上述方法练习。4.问学生：“热的反义词是什么？”引导学生说出冷。用同样的方法呈现单词 cold.5.再举起 soup的教学卡片。问：“Is this soup hot?”引导
5、学生说：“Yes, itis.”提问学生：“Is this soup cold?”引导回答：“No, it isnt.”重复这一步骤，用教学卡片练习 ice cream, rice, water.四、讲故事让学生打开书第 26、27 南，根据图提问下列问题：图 1：Mocky, Bobby Bear 在干什么？图 2/3：Ann 拿的是什么？（jug）你认为里面是什么？ (milk)图 4/5：Ken 拿的是什么？(bowl)你认为里面盛的是什么？(soup)图 6/7/8：发生了什么事？图 9：Ann 在干什么？图 10：你认为 Mocky说什么？五、听故事1.告诉学生：“我们现在来听听录音里的人物怎么说。 ”让学生边听录音边看图。2.再放一遍录音，每句话之后停顿，让学生跟读。布置作业让学生回家后看家里冰箱中的食品，告诉家人能够说出的食品和饮料的英语名称。
