1、1传帮带活动记录册盐边县城第一小学校（盖章）2015-2016 学年 第 上 学期指导教师：杨东红 被指到教师：李富荣起讫日期： 2015 年 9 月 至 2016 年 1 月2指导教师简介姓 名 杨东红 性 别 男 民 族 汉职 称 10级 职 务 教师 出生年日 1972-09任教学段学科 小学数学 学 历 专科毕业院校 四川师范大学 工作时间 1992-07最高荣誉 攀枝花市优秀德育工作者手机 15281206128 QQ 837988389联系方式E-mail D备 注被指到教师简介姓 名 李富荣 性 别 男 民 族 白职 称 11级 职 务 教师 出生年日 1981-05任教学段学科
2、 小学数学 学 历 本科毕业院校 中央广播电视大学 工作时间 2000-09最高荣誉 攀枝花市优秀德育工作者手机 6702 QQ 994672788联系方式E-mail 备 注3传帮带活动记录表活动时间2015-10 执教者 李富荣 班级 32班 学科 数学活动名称 公开课 级别 校级活动内容三年级数学活动点评把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，通过师生和学生的互动、交流、讨论，来经历求知的探究和能力全锻炼的过程。指导教师签名： 被指到教师签名：活动时间 2015-11 执教者 李富荣 班级 32班 学科 数
3、学活动名称 公开课 级别 校级活动内容 三年级数学活动点评要求青年教师离开讲桌，到学生群体中来，和学生的距离更近一些、态度温和一些、融洽一些，特别是班级的后进生，要他们在学生身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习情绪都会得到鼓励。面对面来了解他们，和他们一起研究，探讨合作学习，调动他们的学习积极性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。指导教师签名： 被指到教师签名：4说明：传帮带活动记录表不够可另添加。传帮带活动（ 2015 学年度）心得体会或总结被指到教师心得体会或总结：一学期来，我在杨老师的指导下，认真进行三年级数学教学，使自己的教学技能和教学水平有了一定的提高，能胜任自己
4、承担的教学工作。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学期的被指导工作总结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、
5、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作1、认真学习教育教学理论，努力提高理论水平，虚心向指导老师学习，认真抓好教学过程中的基本环节。认真听取指导教师的教导，几乎做到了每周听指导老师一节课，向他学习教学的方法和技巧。主动请教指导教师,及时写5好课后反思。认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文
6、章，努力上好每堂课，认真听指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。2、根据学生的考试成绩认真分析，对考好了的同学进行鼓励，考差了的同学进行单独谈话且要他们写好反思，从而寻找对策进行弥补。对不爱学习的学生和不爱做作业的学生进行积极疏导，给他们举现实生活中的一些实际例子进行思想教育，鼓励他们要认真学习。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣，课堂上讲练结合。从赞美着手，所
7、有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、考勤方面。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有无故缺席过一次，晚上坚持认真备课。一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在接下来的日子里，我会更加勤恳，更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。指导教师评语：优点：个人具有一定的组织教育教学能力，专业技能比较到位，上课环节安排紧密，前后有联系。能够做到了认真钻研教材，认真备课，认真听课，积极主动向师父请教。能够结合学生的实际情况，针对所带班级学生的特点进行教案修改，做到重点突出，在难点上进行主要突破，课上强调核心概念。教学管理方面，能够较快的适应并摸清学生的基本情况，包括：学生的基础、学习习惯、学习方法的养成等等方面问题。能够针对这些问题，找出较为合理的方法应对，在自己适应学生的同时，也使学生更快的适应教师的节奏。缺点：对课堂整体的把握和课堂上对学生的管理不是很好，对课上知识和生活现象的联系不够。在课堂驾驭方面，缺乏经验，课堂驾驭能力还有待提高。对教材的把握还不够系统、深刻、细腻，难点突破上方法过于单一，不够灵活。语言表达方面不够简练、生动、规范；板书设计方面还需要进一步提高。
