1、 Unit 7 At the restaurant.教案一教学目标：A 知识目标：1）进一步认读重点句型。 What do you like?/I like . Do you like .?/ Yes, I do. No,I dont.21 世纪教育网版权所有2）在情景中运用重点句型及与食物话题相关的词:chicken, vegetables, noodles, bread, Dumpling, fruit, meat 等等。B. 能力目标：1）能对食物的喜好表达个人观点, 并能针对这一话题进行简单交流。2）能在情景中使用简单对话进行交际。C. 情感态度目标：通过对话的学习与练习，引导学生尊重
2、别人的饮食习惯, 主动询问获取信息。能够合理表达自己的意愿。二教学重难点：1.重点: 在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。 2.难点: 句型在情景中的简单运用。21 教育网三教学步骤：一、热身与复习Activity 1: Chant: I Love Noodles (Noodles, noodles. Yummy, yummy. I love noodles.)21cnjy师生共同表演攀登英语歌谣 I Love Noodles。师: “ I like noodles. Yummy! I like them very much.”【来源：21世纪教育网】设计意图：教师通过语言，表情和动作
3、帮助学生理解句型 I like them very much. 为后面理解对话做铺垫，为学生营造快乐的学习气氛，帮助学生进入课堂学习状态。揭示本课时的主体, 引出主题故事。Activity 2: Ask and answer1、师：“I like noodles. Does Mocky like noodles?”引出主题故事，让学生观看主体故事 www-2-1-cnjy-com2、Kens family are at the restaurant with Mocky. How does Ken ask what Mocky likes to eat? How does Mocky answ
4、er? 21cnjycom设计意图：通过观看故事唤起学生对故事的回忆，能够询问别人对食物的喜好, 稳固故事中的重点单词和句型.2-1-c-n-j-yActivity 3: Ask one by one 1.T：“I like noodles? Do you like noodles?”如果学生用 No 来回答，继续用：“What do you like?”进行提问。21*cnjy*com2.学生回答后板书重点句型, 之后进行跟读练习。设计意图：复习第二课时的重点单词, 进一步认读本单元的重点句型，并能初步地进行问答练习。为对话的学习作铺垫。二自主理解与运用Activity 1: 认真观察，理解
5、情景1.Yesterday Kens family went to the restaurant.教师呈现这张图片，提问： Where are they now?2.引导学生猜一猜 What are Ann and Ken saying。引导学生看图回答问题。设计意图：以旧引新，在学生思考的基础上，看图练习说话，理解对话发生的情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。Activity 2: 模仿操练，理解内容1T ：“What does Ben like? What does May like?”学生带着问题自己读对话。然后，回答问题。www.21-cn-2学生听两遍录音，第一遍一句一句跟读；
6、第二遍，全班分成两组，分角色跟读。最后，全班分成两组分角色朗读表演对话。设计意图：在反复地模仿表演中，让学生深刻体会对话运用的背景，熟悉、巩固重点句型在真实语境中的运用，为输出环节做好语言输出准备。21世纪*教育网Activity 3: 选择情景，创编对话1.教师播放课件，学生选择情景进行小组创编对话。2.个别小组进行展示。设计意图：让学生根据已有知识水平，综合运用所学的语言知识与别人进行交流，体现语言学以致用的原则。三、课后巩固与运用：布置作业: 1. Listen and repeat for three times.( 听录音跟读对话 3 遍.)2. 认读并运用以下句型：a. What do you like? b. I like chicken. c. Do you like fruit? Yes, I do. No, I dont.设计意图：巩固所学对话。3. Ask your parents what they like?(问一问你的父母喜欢吃什么？)设计意图：在渗透情感教育的同时，使学生能在实际生活中运用所学的语言知识。Homework:1.仿照课文编对话游戏。2.抄写四遍单词。3.新学的单词每个造句。4.向父母汇报今天学了什么新内容。
