1、拟标题名小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。 ”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼;它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。 “我懂了， ”小群说， “红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。 ”父亲细致地解析， “血
2、也是红色的，但它不会发出什么光来 ;人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。 ”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色; 只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。 ”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。以后，( )父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，( )小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。渐渐地，小群觉得世界( )陌生黑暗的，( )熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包
3、买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!” 小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢 ?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了小群，爸爸是爱你的。 ”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自
4、己的眼睛呢?然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气”就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。 “父亲呀， ”他默默地祈祷， “我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上 !”1、联系上下文，说说下列词的意思 (2 分)震耳欲聋情有独钟2、选择合适的关联词语填入文章中的括号内：(2 分)不是而是 不但而且 因为所以 虽然但是第 4 节： 第 5 节：3、请仿照例句
5、的形式写一句话。(2 分)例：掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。3、将下面的反问句改成陈述句：(1 分)今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢?_4、文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：(3 分)第一件(第 2 节)：第二件(第 3 节)：第三件(第 56 节)：5、阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声?(3分)_6、认真读第 8 节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵 ?(3 分)_7、联系上下文，说说句子的含义：(4 分)(1)他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。( 读 1-3 节)_(2
6、)“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上 !”(读 7-8 节)_8、给短文加个标题： (2 分)阅读理解答案：1、耳朵都快震聋了，形容声音很大。 对某一事物感情专注。2、虽然但是 不是而是3、今后，没有人能像父亲那样做自己的眼睛了。4、(1)父亲教小群认识水，学游泳。(2)父亲为小群解说颜色。(3)父亲给小群买书包。5、因为父亲不知道书包是绿茶的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。6、因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地体会到父亲对生活、对自己的热爱和勇气。7、(1)说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。(2)对于一个盲人，对生活的热爱和勇气
7、是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。8、 明亮的眼睛(言之成理即可 )学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好!于是，我一直推着椅子溜。溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪!这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这
8、样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的，是不是?不要以为你离开某人就活不下去!更不要使你自己离开某人就活不下去!世上没有人可以支持你一生!别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧!1、读拼音写词语。(4 分 )nu ru ju jing z no kng b( ) ( ) ( ) ( )2、根据文章的内容，用“|”把文章分成两段，并概括每段的段意。 (3 分)第一段：第二段：3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子?(3
9、 分)4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走?(3 分)5、你怎样理解故事中“椅子”的含义?(2 分)6、文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用?(2 分)7、读了这个故事，你明白了什么道理?简要地写在下面。(3 分)阅读理解答案：1、懦弱 倔强 阻挠 恐怖2、第一段从开头到“是不是” 。第二段从“不要以为”到结尾。第一段：写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二段：溜冰故事给人们的启示。3、 “我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。4、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰
10、，必须离开椅子在冰上自由滑行。5、椅子是帮助你、支持你的人;是你依赖、依靠的人。6、总结全文，深化主题，点明题意。7、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。风的故事冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴 zo(zo)，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人
11、们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 hun(hun)然一新。夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦?风到哪里去了呢?”风来了!他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美
12、秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点!冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切1、根据拼音写汉字，给加点字注音。(4 分)暴 zo(z o) hun(h )然一新攥( ) 瑟瑟颤抖( )2、本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了的修辞手
13、法。(2 分)3、第段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。(3 分)4、春夏秋冬的风各有什么特点?请用文中的四字词语回答。(4 分)(1)春风： (2)夏风：(3)秋风： (4)冬风：5、人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度?(4 分)(1)对待春风： (2)对待夏风：(3)对待秋风： (4)对待冬风：6、读了本文你受到什么启发?(3 分)阅读理解答案：风的故事 1、 略 2、 拟人3、 每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。(只要是表示回忆的语句也可)4、 (1)柔情万千;(2)热情洋溢;(3)沉静和煦;(4)孤独衰老。分析： (4)为衰老疲惫、暴躁也可
14、。5、 (1)感激;(2)欢迎;(3)赞美;(4)置之不理。6、 言之有理即可。我的小河(节选)小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她 A 的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃 B 了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容;还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是
15、被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然 hxi( )相处。期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同my( )在温柔的月色下，相伴而行，直到永远我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊!我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不
16、干涸的小河!1、给下面加点字注音，读拼音写汉字。(4 分)污垢( ) 淤塞( ) h xi( )相处 m y( )2、选词填空。(4 分)在 A 处该填的词语是 (1)柔弱 (2)软弱 (3)脆弱在 B 处该填的词语是 (1)命运 (2)厄运 (3)幸运3、把下面句子改成反问句。(3 分)昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。改：4、模仿第三自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。(3 分)期待那一天， ， ，。5、你认为本文作者想要表达的中心思想是什么?(3 分 )6、请你拟一条有关环保的广告标语。(3 分)例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。阅读理解
17、答案：1、gu， y ，和谐，沐浴2、A、柔弱，B、厄运3、昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢?4、略5、保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。6、略飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。 ”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛
18、就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大
19、堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊!1、给下列加下划线的字注音。(4 分)嗅( ) 沁( )人心脾 凋( )零 静谧( )2、把下面的陈述句改成反问句。(2 分)听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。3、照样子把成语补充完整(4 分)例：口是心非顾( ) 失( ) 扬( )避( ) 若( )若( ) 严( )酷( )4、第三
20、自然段中画线句在文中起什么作用?(3 分)5、 “我们许多人的眼睛都湿润了”和“ 我们的心湿漉漉的 ”，其原因分别是什么?(4 分)6、 飘香的生命写出了作者对生命的什么感悟?(3 分)阅读理解答案：1、xi qn dio m2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢?3、顾此失彼 扬长避短 若即若离 严寒酷暑4、引出下文5、 “眼睛都湿润” 的原因是“ 为了那默默行善的老人”， “心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。 ”6、生命的美好在于默默地奉献(言之有理即可) 。风
21、雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。 ”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。 ”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚! 这么点小孩就会做生意!“小乞丐
22、站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(f)。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。 ”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好
23、运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(lng)。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说 “买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。 “你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。 ”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”“不用，你可以写上 献给我最亲爱
24、的人 ，下面再写上祝妈妈生日快乐!”“一共是二十美元， ”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的
25、强烈冲击。他的眼前模糊了。1、 注音或写汉字 4 分弄( ) 脏 单薄( ) 蒸 lng( ) 处 f( )2、 写出近义词 2 分思忖( ) 虔诚( )3、 找出一个比喻句，并体会其作用 2 分4、 本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么? 2 分5、 小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么? 2 分6、 对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境? 2 分7、 小乞丐从卖花姑娘手中“ 虔诚地接过下面有纸牌的花 ”，在风雨中“ 手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情? 2 分8、 文章最后说 “多尔先生的胸膛
26、中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了” 。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?阅读理解答案：1、 nng b 笼 罚2、 思考(思量) 恭敬3、 如：空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。5、 钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易6、 衣衫褴褛，又黑又脏 无依无靠 艰难困苦7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。8、 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。 “模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。2014 届初一（4）班第二学期语文复习三（课内阅读）（一）有一天，下大雨，我醒来就知
27、道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄， （是在夏天！）踢拖着不舍脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竞有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸
28、气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车去上学。12请概括短文的记叙要素：时间：事件：13短文的句子和句子分别运用了哪一种人物描写方法？14作者详写短文中的这件事情，有什么作用？15被爸爸打后，在去学校的路上， “我”会怎样想？请结合自己的理解和生活体验，描述一下“我”此时的心理活动。（二）“人家说了再做，我是做了再说。 ”“人家说了也不一
29、定做，我是做了也不一定说。 ”作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年， “望闻问切”也还又是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头” 。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是
30、精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁” 。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说” ，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说” 。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说” 。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。11.文中说闻一多先生作为学者方面“作出了卓
31、越的成绩”请从段、段中列举他的两点成绩。12.请指出闻一多先生钻研古代典籍的目的。 （用横线在段中划出）13.阅读语段后，你觉得闻一多先生有哪些优秀品质值得你学习。14.闻一多先生惜时如金，请你写出一句劝人珍惜光阴的古诗或者名言。（三）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内（停、放、泊）着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（撑、点、推）开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着_（潺潺、哗哗、汩汩）
32、的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，_（竟然、居然、果然）是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲
33、在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。12根据课文，从括号中选择一个最恰当的词语填在横线上。13.段主要采用了什么表达方式？作者是从哪些感官来进行描绘的？14.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”是写船行得快，但“我”为何“还以为船慢”？15.请给语段拟一个富有诗意的标题。（四）山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然：快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置
34、。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞
35、渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。11语段主要运用了哪两种表达方式？12.划线句表现了这群斑羚的哪些特点？任意答出两点即可。13.第段是从哪一种描写角度来表现老斑羚献身精神的？14你怎样理解“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”这句话？15.摹仿第段“我没想到；我更没想到”的句式写一句话。（五）安塞腰鼓一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：
36、看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞
37、腰鼓！13.选文中有很多叠词，如“茂腾腾” 、 “咝溜溜” “风萧萧”等，增添了文章的气势与韵味。联系自己的知识积累，请你另外写出两个叠词：_、_。14.仔细阅读文段，概括回答安塞腰鼓表演的人物是_，表演的道具是_。15.文中画线句子运用了比喻和排比的修辞手法，请谈谈它的作用。16.联系全文，说说作者反复咏叹“好一个安塞腰鼓！”除了赞美安塞腰鼓使人叹为观止的表演之外，还赞美了什么？【参考答案】（一）12.时间：有一天早上 事件：“我”赖床逃学被爸爸惩罚。13语言描写、动作描写。14突出爸爸对“我”的严厉管教，表现爸爸对“我”真诚的爱。15.略（无论学生怎样回答，只要合乎情理即可。（二）11撰写
38、了唐诗杂论以及楚辞校补 （答“校补”也可） “古典新义” （任答两点即可）12给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。或答：吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。13.做了再说，做了不说；勤奋钻研、持之以恒；珍惜时间、严谨治学等。 （必须答到、任答一点即可）14.示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（三）12.泊 点 潺潺 果然。13.描写。嗅觉、触觉、视觉、听觉。14.写出了“我”对看戏的迫切心情。15.月夜行船。 （只要有诗意即可）（四）11.记叙、描写12.组织有序，镇静坦然，勇敢无畏，团结协作，毫无私心杂念。13,侧面14.因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。正是这些必死的老斑羚用自己的身体搭建了他人通往新生的桥，所以说这是用“死亡做桥墩架设起来的桥” 。15.略（五）13.红通通 白晶晶 黑黝黝 黄橙橙 水汪汪 圆溜溜14.人物：一群茂腾腾的后生 道具：腰鼓15.作用是生动形象地写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，增强文章的语势，加深了作者赞美安塞腰鼓的思想感情。16.赞美激荡的生命和磅礴的力量或赞美阳刚之美或赞美冲破束缚，阻碍的强烈渴望。
