1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-冀教版（一起）四年级英语下册拓展资料UNIT 4 A Trip to BeijingLesson 29 How Can We Go to Beijing?Karl BenzEngineer and Car Manufacturer Founded Benz & Co.He was born Nov. 25, 1844, Karlsruhe, Baden, Germany and died April 4, 1929, Ladenburg, near Mannheim. This mechanical engineer, designed and built,
2、 in 1885, the first automobile powered by an internal combustion engine. Benz & Company, Mannheim, Germany, was founded in 1883 to build stationary internal combustion engines and achieved its Patented Jan. 29, 1886. The original Benz motorcar was three-wheeled, with the fourth wheel added by 1893.
3、In 1906, Karl Benz left the Company he owned with Gottlieb Daimler to form Benz & Company with his sons. Benz & Company merged into Daimler-Benz in 1926. 小学英语教学情趣教育初探一、对情趣教育内涵的理解 情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童的情趣既有天性的童趣，又有后天习得性的社会情感和各种学习兴趣及理想、志趣。我们所理解的情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感；同时，又指教师对学生参与学习过程
4、中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有情趣的活动。因此，情趣教育实质上是一种情感教育，它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。-小学资源网投稿邮箱: - -2-有研究表明：“小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。 ”这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。因此，我们在情趣教育的探索中，十分重视学生学习兴趣的激发和培养。 兴趣有直
5、接和间接之分。直接兴趣指对事物本身的兴趣，间接兴趣指对事物运行结果的兴趣。 因此，我们英语教师面临的任务是： 如何将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性？ 如何进一步发展和提高学生对英语学科的兴趣？ 二、对情趣教育新模式的探索 小学英语教学中情趣教育的主要矛盾是：教师的教学目标、内容、方法是否与学生的心理需要相吻合。 为了解能够促进小学生在英语课上积极学习的心理需要，我们进行了调查。调查中发现，小学生对英语课的要求是（以得分多少为序）：教师授课幽默，课堂气氛轻松；教学内容丰富充实；教育形式活泼多样；能发挥学生的想象力。我们又发现，五项最受小学生欢迎的游戏类型是（以得分
6、多少为序）：快速反应；竞赛评奖；角色扮演；听说训练；师生对话。调查结果使我们意识到，小学生对英语学习有寻求知识、获取成功、发挥创造、享受欢愉和欣赏美感的心理需要。因此，我们在探索中，从教学内容、教学氛围、教学方法、教学活动、教师素养等多方面对英语课进行了改革，并提出了以下具体要求： （一）精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。 1认真钻研教材，创造新奇情景 小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材
7、料。 2适当增加内容，扩大知识面 针对学生好学的心理，要求在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容。3注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧我们悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容非常熟悉。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。 -小学资源网投稿邮箱: - -3-（二）着意建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要。 1设计比赛性游戏 利用小学生好胜心强的特点，经常在课堂游戏中引入竞争机制。如：在进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳
8、模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计各种擂台赛；在单元复习时，设计各种活动，评出“黄莺奖” 、 “鹦鹉奖” 。获奖多者可免去口试等。比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率。 2设计比赛性活动 除了设计课堂小范围的竞赛游戏之外，还设计一些跨班级、跨年级的竞赛活动，如评比“拼单词大王” ，开展“问不倒”活动等，以激发学生的学习积极性。 3表扬先进，鼓励进步 注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心，使每个学生都能获得一定的成就感。 4创造机会，鼓励实践 积极鼓励学生与外宾用英语交谈。我们还开办英语角，设立英语
9、电视台，举办英语俱乐部，成立英语记者团、艺术团、故事组。通过这些活动，使学生获得了英语学习的成功感，进一步提高了他们学习英语的兴趣。 （三）积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要。 1激发灵感，发展学生即时应答能力 常用各种方法启发学生对已学语言材料的运用。如：教师做一个动作或说一句话，让学生对此即时做答，学生常会从不同角度做出多种应答。这不但显示了他们运用语言的能力，也为今后英语交际能力的提高打下了基础。 2启发思维，展示学生运用语言的才能 我们常根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。如：设计“我是小小礼仪员” ，让学生练习已学的礼貌用
10、语；设计“五好家庭演讲会” ，让学生介绍家庭成员及父母职业；设计“苗苗艺校招生” ，让学生谈各自的兴趣爱好；设计“新春联谊会” ，让学生正确运用人称代词等。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。 （四）设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理需要。 1.授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学 教授新课时，要常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：教对话 Happy Birthday 时，先教唱歌-小学资源网投稿邮箱: - -4-曲 Happy Birthday，然后发头饰，让学生扮
11、演对话中的角色。 2操练与游戏相结合，使教学效果显而易见操练时开展游戏能起事半功倍的作用。如教英语招呼语时，设计了“向七个小矮人打招呼”的游戏，游戏中还配上欢快的“士兵进行曲” ，学生见到了童话中熟悉的人物，乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子同他们打招呼。 3复习与游戏相结合，使教学效果更为显著 上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教完 110 的数字后，我们让学生带来他们最喜爱的溜溜球，一边玩，一边数，学生们既玩了球，又复习了数字，一举两得。 三、情趣教育模式建立的关键是教师 激发和培养小学生的情趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键。这
12、就要求教师在情趣教育中，要大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。 教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。 教师必须具有表情达意的才能，教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全
13、身心投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。 形容词与副词的比较级大多数形容词和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。1）规则变化 单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est 来构成比较级和最高级。 构成法 原级 比较级 最高级 一般单音节词 tall(高的） taller tallest-小学资源网投稿邮箱: - -5-未尾加-er,-est great(巨大的） greater greatest 以不发音的 e 结尾 nice(好的） nicer nicest的单音词和少数 large(
14、大的） larger largest以- le 结尾的双 able(有能力的） abler ablest音节词只加-r,-st 以一个辅音字母 big(大的） bigger biggest结尾的闭音节单 hot(热的） hotter hottest音节词，双写结尾的辅音字母，再加-er，-est “以辅音字母+y” easy(容易的） easier easiest结尾的双音节词， busy(忙的） busier busiest改 y 为 i，再加 -er，-est 少数以-er，-ow clever(聪明的） cleverer cleverest结尾的双音节词 narrow(窄的） narro
15、wer narrowest未尾加-er，-est 其他双音节词和 important(重要的） more important most important多音节词，在前 面加 more，most easily( 容易地） more easily most easily 来构成比较级和 最高级。 2）不规则变化 原级 比较级 最高级 good(好的） / better bestwell(健康的） -小学资源网投稿邮箱: - -6-bad(坏的）/ worse worstill(有病的） old (老的） older/elder oldest/eldest much/many(多的） more
16、most little(少的） less least far(远的） farther/further farthest/furthest 英语中交通方式的表达方法用“by+ 交通工具 ”表示交通方式，如：by bike(骑自行车） ，by bus(乘公共汽车） ，by car(乘小汽车） ，by ship(乘轮船） ，by boat(乘小船） ，by plane(乘飞机） ，by train(乘火车）等。如：She goes to work by car every day. 她每天乘小汽车去上学。 She often goes to school by bike. 她经常骑自行车去学校。注意
17、：by 后面的交通工具名词是单数，而且前面不加冠词及其他修饰性的词语。 中国人的第一架飞机-小学资源网投稿邮箱: - -7-1909 年 9 月 21 日，中国最早的飞机设计师和飞行员冯如，驾驶自己设计制造的飞机，在美国奥克兰市附近的派得蒙特山丘上试飞，首次飞行取得成功。后来又进行过多次飞行，他的飞机飞行高度达 210 米，速度达到每小时 105 千米，沿海湾飞行距离曾达到 32 千米。这是中国人首次驾驶自制飞机飞上蓝天。冯如，1883 年 12 月 25 日出生于广东恩平，十几岁去美国做工。经过 10 年半工半读，刻苦钻研机械工艺技术，掌握了机械和电学等方面的知识。莱特兄弟的飞机飞行成功后，冯如深受影响，决心要研制并驾驶飞机，以报效祖国。1907 年，冯如与其他几位华侨一起，在奥克兰租厂研制飞机，虽连遭挫折，但毫不气馁，经过 10 多次修改，终获成功。1910 年，冯如又新制成一架双翼机，于当年 10 月至 12 月间在奥克兰进行表演，获得成功，孙中山先生称赞“我们中国有杰出的人才” 。 1911 年 2 月，冯如带着助手及两架自制飞机回到国内，准备报效祖国。1912 年 8 月25 日，冯如在广州燕塘驾驶自己制造的飞机在中国领土上进行第一次飞行。由于操纵系统失灵，飞机飞至百余米时失速下坠，冯如负重伤经抢救无效，不幸牺牲，成为中国第一位驾机失事的飞行员。
