1、2009 年“和谐德育研究与实验”实验成果如何让学生学会“ 关爱”余庆县小腮小学：徐友国尊老爱幼，团结互助本是中华民族的传统美德，古有“黄香温床，孔融让梨”之经典，今有“雷锋出差一千里，好事做了一火车 ”之说法，中华素有礼仪之帮的美称，但随着社会的发展，独生子女的增多，学生以自我为中心的意识越来越强。二十一世纪的主题是：“构建和谐社会” ，而让学生从小学会“关爱”就更迫在眉睫了。我校 2007 年 8 月通过中央教科所和谐德育课题组批准为全国教育科学“十一 .五”规划课题“和谐德育研究与实验”实验学校。经过我校课题组全体成员讨论，确定我校子课题为“让学生学会关爱” 。在课题实施中，我们通过问卷
2、、调查、讨论、研究，初步取得了一定的成效，现就我们的一些做法作一点肤浅的认识。 一、为人师表，率先垂范。“为人师者，必先正己” ，这是教师职业道德的要求，教师以自身的人格魅力带动学生的行为规范的养成，改善交往中增强和健全学生“学会关爱”这一道德人格培养教育。案例善待学生的错误 就向我们展示了学生在“学会关爱”这一养成教育的结果下所出现的可喜一面。那是上期春季开学后,学校为了加强校园文化建设,重新为学校的花园种上了花草。五月份，美丽的君子兰花开了，是那么的清新脱俗，给校园增添了一道美丽的风景，数天后的早上，四年级的班主任就跑来告诉我，它们班花园内一株最大的君子兰花被学生摘了，从他的神情和语气看得
3、出，他非常生气，为了不伤害学生的自尊，我在午间操时没有批评摘花的同学，也没有在全校进行大收索，而是对全校学生上了一堂生动的“关爱校园，爱护花草”的德育课。第二天我惊奇地发现，昨天被摘的花朵又奇迹般地生长在花枝上，我仔细一看，原来是用透明胶把花朵与花枝连接起来的，虽然花不是那么精神，但我觉得比前天更加美丽,鲜艳.想到孩子天真的心灵，我不禁为我昨天的处理感到自豪，同时也为孩子纯洁的心灵受到感动。教师在尊重学生的前提下，那无微不至地关爱，所起到的道德教育的震憾作用，往往是深刻而又持久的。对学生的错误从正面加以引导，以理服人，以情动人，学生的爱心也会在这种师爱中受到感染，这就是师爱启发得来的教育的结晶
4、。我校将关爱学生体现在师生交往中，教师们经常和学生谈心、倾听他们的心声；多参与学生的课间和课内活动。与学生零距离接触，让学生对教师更具亲和力，让他们感受到师生和谐平等的关系，增强和健全了学生“学会关爱”这一道德人格培养教育。二、让学生懂得关爱自己。“一屋不扫何以扫天下” ，同样，连自己都不爱的人何以谈爱国家爱社会，当今社会独生子女多，从小娇生惯养，在长辈精心纺织的温室中成长，养成唯我独尊的不良习惯，心理承受能力极差，学校教师对他严格一点就不来上课，在家稍受委曲，就离家出走，更有甚者，走向极端，给家庭和社会带来极大的痛苦，这已成为我国计划生育国策下产生的又一个社会问题。对此我校从“五心教育”中“
5、信心留给自己着手，培养学生学会关爱自己。（一）成立家长学校农村家长大多数文化素质较低，再加上工作性质确定了他们没有太多的时间去照顾孩子，通过调查 90%的家长只在物质和经济上满足孩子的需求，对孩子只问成绩，相信黄金棍下出好人的古训。忽视了孩子的心理成长，认为将孩子交到学校就是老师的事，让其自由发展。我校根据这一情况，成立了家长学校，利用开学和农闲时节对家长进行培训。一是为孩子的成长创造一个良好的环境。孩子的成长外部条件的影响至关重要，古人云：“近朱者赤，近墨者黑” 。家长的言行举止都会给孩子起到耳闻目染的效果，除了言行给孩子一个很好的榜样外，还应给孩子一个自由的学习生活空间，构建和谐温暧的家庭
6、氛围，让孩子在家庭的和谐中受到潜移默化的影响，从小有一个健康的心理，感受家的温馨和长辈的关爱，认识到自己在家庭中的位置和对家人的责任，树立家庭责任感，在学会关心关爱家人的同时学会关爱自己。二是关心孩子的心理变化，重视孩子的心理健康。现在的孩子因受社会因素的影响，大多呈现出自私、孤僻、骄傲、冷漠的性格，一味的只知索取而不知奉献，作为家长，在关心孩子智力发展的同时，更多的应关心孩子的非智力因素，培养孩子的情感、态度、价值观。当发现孩子的心理出现异常情况时，多和孩子进行情感交流，晓之以理，动之以情，及时解开他们心中的困惑，帮助他们以平和的心态对待生活，以理智的头脑看世间百态。（二）设立知心姐姐信箱。
7、现在的学生心理承受能力差，经常在网络上或电视中看到有学生自杀，报复等现象。这些现象不是偶然，是社会多种原因造成的学生心理不健康所导至的，解决学生的心理病因已刻不容缓。少先队是学校对学生进行德育教育的主阵地，是每一个少先队员的家，我校为了解决学生的心理负担，在少先队设立了知心姐姐信箱，用学校有经验的、对学生亲和力高的教师担任此项工作，考虑到学生多，教师一人忙不过来，掌握信息困难，在各班培训了有号召力的学生共同参与此项工作，让他们留意本班学生的动向，及时对同学的心理状态进行调节和开导。鼓励学生以书信的方式与知心姐姐谈心，把自己心中的困惑说出来，让知心姐姐一同帮助解决困难，教育他们要懂得珍惜生命，关
8、心自己，相信自己，做生活的强者。三、从活动中完备和发展学生“学会关爱”这一道德人格培养教育。活动是德育的生命，学生只有在德育活动中，成为自我道德教育的主体，才能使学生的“学会关爱”这一道德人格得到不断完备和发展，因此我们特别强调在活动课程中完备和发展学生“学会关爱 ”这一道德人格培养教育。（一）利用节日活动，弘扬民族精神让学生从小学会“关爱” 。每期开学初我校就结合重大纪念节日制定计划，从培养学生“爱国、爱校、爱家、爱他人”入手，对学生进行“关爱 ”教育。教育学生从小事做起，从身边做起，从自我做起，弘扬民族精神，将中华民族的爱心永远传递。如在三月，引导队员广泛开展“寻找一个人，挖掘一件事 ,
9、学习一种精神，落实一个行动”主题教育活动。以雷锋说过的一句话： “对待同志要向春天般的温暖”来引导队员开展“寻找身边的一个人 ”活动，包括本地的名人，英雄，模范，也可以是队员身边的人，以及队员的同学伙伴等。要求做到“四个一”：读一本好书，寻找一个人，做一件好事，续写一篇雷锋日记。在国庆来之际，开展“我为祖国添光彩 ”、 “歌唱祖国” 、“爱国主义读书征文活动”等活动。重阳节，各中队的队员们准备礼物、节目去慰问老人，让同学们深深感受到老人也需要关爱。从活动中让学生了解“爱”是中华民族精神的精髓，会爱的人才是最幸福的人，从小传承民族精神，学会关爱他人。（二）让学生学会感恩。构建和谐社会的其中一个主
10、题就是学会感恩，增强学生主人公意识，培养他们的家庭责任感。为了让孩子们提高自理能力和动手能力，开展“我帮妈妈做家务”活动，让学生体验家庭劳动的艰辛，并借助 “父亲节”、 “母亲节等契机倡导孩子回家对爸爸、妈妈说一句感恩的话，写一封感恩的信，为妈妈梳一次头，为爸爸洗一次脚等。使孩子从小学会感恩，懂得感恩，明白我国传统“滴水之恩，当涌泉相报 ”的深刻含义。从中体会到成才先学会做人、先学会感恩的道理，引导学生珍惜自己的生命，热爱自己的亲人，热爱自己的家乡，从小立志做一个健康的、了不起的中国人。（三）培养学生的社会责任感，有一颗关爱他人的“心” 。为了让学生学会关心身边的每一个人，培养学生的社会责任感
11、，学会用自己的才能帮助人。课题实施后，少大队倡导各班级设立“爱心储蓄罐”。让学生将平时用的一部分零花钱存入班级“爱心储蓄罐 ”，积少存多，帮助我们身边家庭困难的同学和社会需要关心的人，同时也让他们了解父母挣钱的艰辛，从小养成勤俭节约的习惯。并开展“变废为宝”的活动，把有用的废品积攒起来，凑少成多，所得收入全部放入班级“爱心储蓄罐”。在为 5.12 大地震活动和为小腮中学宋丽君同学的捐款中就明显的体现出了课题实验的意义和成果。实践证明，让学生懂得关爱，不是从口头上讲的，也不是一天一日就能行成的，要通实验，让学生在活动中体会到关爱别人后心中的成就感，体会关心别人，别人得到幸福的同时自己心理也获得了
12、快乐。（四）让 “五心教育”活动成为学校长抓不懈的工作。五心教育的内容是“忠心献给祖国，爱心献给社会、诚心献给亲人、孝心献给父母，信心留给自己” ，这是学校教育内容的主体，是树立学生正确的世界观，人生观和价值观的奠基石。在五心教育中我们有意识的围绕我校的课题开展活动，使学生学会感恩，懂得学会“感恩” ，就是懂得尊重他人，发现自我价值，更加珍惜他人的情感，知道用什么来回报他人，以平等的眼光看待每一个生命，看待我们身边的每个人，做到“莫以善小而不为，勿以恶小而为之” ，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。如组织高年级队员帮助低年级包书本，剪指甲，打扫卫生；低年级队员为学校的树木浇水，或者为学校添上一片绿，送上一盆花。利用学校黑板报或橱窗，组织一次“续写雷锋日记展” ，给妈妈梳一次头，为父母做一餐饭，为孤寡老人扫一次地等，让学生从行动中认识到“五心教育”的意义。要让学生“家事，国事，天下事，事事关心 ”，不要让学生成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。只有把 “五心教育”活动深入持久的开展下去，学校培养的人才是真正的品学兼优，我们的国家才会更加强大。总之，要真正的让学生“学会关爱”不是一天两天的工作可以实现的，但是我们只要付出真情和爱心，以春雨润绿苗的精神，就一定能让春天的花香永驻学生心中，就一定能使学校成为学生健康成长的摇篮。
