1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-冀教版（一起）五年级英语上册教案Unit 2 In BeijingLesson 10 A walk in Beijng一、教学设计思路运用多媒体课件导入新课并展示新课（可参考优秀课件） ，通过创设情景剧的游戏，让学生在愉快的学习氛围中，熟悉并掌握本课重点知识，在熟悉完本课内容后，组织小组讨论，教师指导学生完成相关练习。二、教学目标（一）知识1.掌握词汇feel 感觉 quickly 快速地 slowly 缓慢地2.口语词汇take a cab 坐出租汽车go for a walk 去散步（二）能力能够把课堂上学到的词汇及口语词汇灵活应用到日常生活中。（三）情
2、感提高学生的交流能力，使大家享受到与人交流的乐趣，让学生懂得自觉遵守交通规则。三、教学重点及难点掌握词汇 quickly 快速地 slowly 缓慢地，并能理解并正确运用于场景中。四、教学媒体多媒体课件，相关教学图片五、教学过程（一）导入新课通过多媒体课件（可参考优秀课件）回顾上节课所学内容。利用图片（可参照图片transportation）引入本课话题 A Walk in Beijing。（二）呈现新课1.教师同时拿出小汽车、公共汽车的图片展示给学生，讲授 slowly, quickly 这两个词汇。如：T: The bus is 缓慢 slow. It goes slowly.2.通过多媒
3、体课件让学生理解 slowly, quickly 的含义-小学资源网投稿邮箱: - -2-3.教师和一位程度较好的学生进行示范性的表演，在情景中运用 slowly, quickly.如：T: I am an old man.（教师模仿老人的动作）I walk slowly. （模仿老人走的很慢）S: I am a student. I am young.I walk quickly.4.教师组织学生两人一组根据已学的词汇，运用 slowly, quickly 创设小情景，进行小组练习。然后，教师找几组学生表演他们的情景剧。5.翻开学生用书第 20 页，教师指导学生阅读，并且解答疑难问题。6.根据课文中 Danny 的表现，分小组讨论“Can Danny go across the street? Do you think it is right for Danny not to follow the traffic rules?”7.教师根据学生的回答进行总结。六、课堂评价1.教师指导学生做活动手册的相关练习。2.学生的词汇量越来越丰富，学生在运用时难免会出现错误，对此教师要积极的看待，鼓励学生思考和创造。
