1、1山东省威海市 2017-2018学年六年级语文下学期期中试题 五四制时间： 120分钟 满分： 120分同学们，不知不觉半个学期已经过去了，语文知识你掌握了多少？请你用严肃的态度，认真对待这份试卷，检测一下自己的水平。祝你成功！（本试卷满分 120分，卷面分 4分）一、积累与运用：（ 25分）1. 给划横线的字注音（ 5分）：洗 濯 玲珑 剔 透 蹂 躏 脑 髓 书 塾 撷 取 九 曲 连环 嗥 鸣 炽 痛 默 契2.下列词语中有两个错误找出并修改（ 4分）：烦燥 付诸东流 荒草凄凄 险象叠生坍塌 茫然若失 魂不守舍 异国它乡3.古诗默写（ 8分） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 ， 。
2、，何人不起故园情。 ，上有黄鹂深树鸣。 ，青山独归远。 ，崔九堂前几度闻。 约客 中含而不露地表现了作者的寂寞心情的句子是： ， 。4.根据文段内容，选择短语填空（只填序号） （ 2分）：有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一种镇定剂， ； 宽容是一束阳光，；宽容是一座桥梁， 。 可消融彼此间的猜疑积雪 可以消除人与人之间的摩擦 可将彼此间的心灵沟通 可以使人在众多纷扰中恪守平静5.运用下列词语中任意四个说一段话，要求： 50字左右，至少运用一种修辞。 （ 4分）：心旷神怡 举世无双 多愁善感 天灾人祸 兴致勃勃 人声鼎沸 喃喃自语 白驹过隙26、 （ 2分）与阿廖沙共同生活的家庭成员中，他喜
3、欢的人有（ ） ，反感的人有（ ） 。A.外祖母 B.外祖父 C“小茨冈 ” D.好事情E.舅舅们 F.表哥们 G.继父 I.母亲二、文言文阅读：阅读下列两则文言文，完成 711题。 (12分 )伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借 旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰： “泯然众人矣。 ”李贺作诗
4、(李贺 )七岁能辞章，韩愈、皇甫湜 (当时著名文人 )始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构 (早就构思好的 )，自目曰 高轩过 ，二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴 (带着小僮仆。奚， x)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合 (牵强符合 )程课 (固定的格式 )者。及暮归，足成之 (母 )见所书多，即怒曰： “是儿要呕心乃已耳 !”7从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是 。 2分 )8仲永的最后结局是 “泯然众人矣 ”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年 时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是 (4分 )9.解释下列划横线的字（ 2
5、分）（ 1） 世 隶 耕（ ） （ 2）邑人 奇 之（ ） （ 3）父异 焉 （ ） （ 4）自 是 有名（ ）10将下列文言句子译成现代汉语。 (2分 )(1)稍稍宾客其父： 3(2)是儿要呕心乃已耳： 11 李贺作诗 选段中与 伤仲永 选段中 “指物作诗立就 ”一 句意思相近的句子是 。 (2分 )四、现代文阅读（29 分）（一）阅读比刹那更短，比时光更长 ，完成 1216 题（13 分）比刹那更短，比时光更长包利民一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了 一枕 的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋 润了一生的时光，从来不需要想起，却一直在
6、心底盈然 。有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像”那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个
7、叛逆的少年从此有所改变。短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！”原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。4朋友说，只那一句，就让她打开了
8、心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。从此，每一年的那一日，他都会 禁言一天，用来体会父母当年的沉默无
9、声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。足够了，漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！（选自做人与处世 ，有删改）【注释】盈然：漫溢的样子。12.作者写了令人感动的三个片断，请概括出第二、三片断的内容。 （ 2分）片断一： 我因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。 片断二： 片断三： 13. 结合句子，说说下面加点词的词性。 （ 3分）一些 散乱 的情节却 温暖 了一枕的 冷清 。（ ） （ ） （ ）
10、 14联系前后文，具体说说下面这个比喻句表达了作者 “那一刻 ”怎样的心理感受？（ 2分）那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。15. 文章第 段划线句子用了什么描写方法？有什么作用？（ 4分）父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。516. 本文题目含蓄而富有韵味，下面最能诠释题目含义的一项是（ ） （ 2分）A. 所有曾经的感动仿佛静静地滋润了一生的时光。B. 有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。C刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。D. 此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。（二）阅读孤独的老乡 ，完成 1721 题.（
11、16 分）孤独的老乡夏 阳我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。 ”“我是问你来天安门广场想干吗？”“ 没干吗呀 。 ”“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”“我我在找人。 ”“找谁？”“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。 ”我鼻子一酸，拍
12、了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。 ”他眼里汪着泪，点点头。天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了 20 路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我6巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最
13、后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。 ”“相邻那个县也是老乡啊。 ”他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。 ”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死 了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远 地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的 老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚
14、才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。 ”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。 ”听了这话，小吴的身体晃了一下。这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老 乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。 ”我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。 ”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。 ”（选自201 5
15、中国年度小小说 ，漓江出版社，有删改。 ）17.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。 （ 2分）情节 主要事件开 端 小吴找老乡被盘问。发展 （ 1）高潮 （ 2）结局 小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡， “我 ”也主动加入。18.文中的 “我 ”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。 （ 2分）怀疑 （ ） （ ） 认同719.结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。 （ 4分）（ 1）他眼里汪着泪，点点头。答： （ 2）我巡逻时经常遇到他，有时会问他： “找到了吗？ ”他总是一脸黯然。答： 20.第 段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？（ 4分）小
16、吴的身体晃了一下。答： 21.联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。 （ 4分）答： 五、写作（ 50分）跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚 生活是多么精彩！请以 “生活因 而精彩 ”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等） ，除诗歌、剧本外，文体自选，要求语言生动，题材新颖，情节具体，描写细腻，书写认真，不少于 600字。8初一期中考试答案13 题 略4、 5、 略6、 （ ACDI） （ BEFG）7、 他们小时都很聪明。 (意思对即可给分 )8、 20回答要点： (1)后天努力的重要性； (2)家庭环境及教育的重
17、要性。以上两点，每点 2分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。 9、 （ 1）属于 （ 2）对 感到奇怪 （ 3）此，这 （ 4）此，这10、 (1)渐渐地请他父亲去做客；或：渐渐地以宾客之礼接待他父亲；或：渐渐地以他父亲为宾客。(2)这孩子要呕出心才会停止 !11、 援笔辄就如素构。12、 片断二：望友因为女生的真诚亲切而以改变自己冷漠的性格；片断三：邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天，怀念着那份爱与悲情。 （两个片断各 1分，意合即可）13、 （ 3分）形容词 动词 名词14、 （ 2分）表达此刻 “我 ”因为得到老师的同情和理解，内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。 （意合即可）
18、15、 (4分）动作描写（ 1分） ，通过 “护 ”“挤 ”“推 ”三个连贯的动词 (1分） ，生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象，奏出父母对子女无私的爱（ 2分） 。16、 （ 2分） B（ A项只强调了感动影响的深远； CD项只强调了此刻瞬间的感受）17、 （ 2分） （ 1）小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。 （ 2）小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。（各 1分）18、 （ 2分）理解 关心（或关爱、挂念）19、 （ 4分） （ 1） “汪 ”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因 “我 ”的理解而深受感动的情态（ 2分） 。 （ 2） “黯然 ”写出小吴情绪
19、低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望（ 2分） 。20、 （ 4分）运用细节描写（或动作描写） ，表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理（答到两点心理即可） 。21、 （ 4分）收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代有的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度（言之成理即可） 。9作文（50 分）项目 一类卷 二类 卷 三类卷 四类卷 五类卷分数 5043 4235 3426 2510 10-0内容（20 分）立意新颖，切合题意，中心明确，内容具体。立意较新，切合题意，中心较明确，内容较具体。基本符合题意，中心尚明确，内容尚具体。与题意有联系，中心不明确，内容空泛。文不
20、对题。表达（30 分）文体特点突出，语言准确、流畅、生动，构思巧妙，条理清晰，结构严谨。符合文体特点，语言通顺，条理较清晰，结构较严谨。基本符合文体特点，语言基本通顺，偶有语病，条理尚清晰，结构基本完整。不符合文体特点，语言不够通顺，语病较多，条理不清楚，结构不完整。语无伦次，机构残缺，不成文扣分项1.没有标题扣 2 分，错别字每 2 个扣 1 分，不重复计算； 2.字数不足 600 字，每少 50 字，扣 1 分；不足 300 字，四等以下；3.标点符号不规范扣 1 分。4 3 2 10卷面（4 分）卷面整洁：凡卷面整齐清洁，偶有修改但没有涂抹的。字体工整：凡是字体书写端正、整齐、规范的。卷面较整洁：凡卷面较整齐清洁，有修改，甚至偶有涂抹的。字体端正：凡是字体书写规范、不歪斜的。卷面基本整洁：凡卷面基本整齐清洁，有多处修改或涂抹的。字迹清楚：凡字迹潦草，但尚可辨认的。卷面不整洁：凡卷面不整齐，不清洁，给人以脏、乱 感觉的。字迹难辩：凡字迹潦草，难以辩认影响评阅的。
