1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-冀教版（一起）一年级英语下册拓展资料Unit 3 My homeLesson 17 My home纽约市民居的住宅纽约市市民阶层居住的建筑，一般称之为普通“民宅” 。普通民宅按房屋结构来分大致可分为：独立住房（Independent House）也就是通常所说的“花园洋房” ；街道楼房（Town House） ，沿街道两旁修建的成排独立住房。公寓楼房（Apartment House 或Building） ，这种楼房高度较高，有塔形的也有板式的。由于都市人口急增，大多数纽约客（New Yorker） ，包括许多有钱人在内，都不能在城里负担整幢的住宅，而必须“群
2、居”在公寓楼房里。当然公寓楼房也可分豪华、高级、一般几个等级。 1独立住房（Independent House） 在纽约市，这类住房通常位于郊区，如纽约上卅和长岛地区。这种住宅周围有草坪、花坛、树木和绿篱笆环绕。有的在屋前、房后有设孩子的小型篮球场，还有的建有私家游泳池。在曼哈顿岛上，房价奇贵。这类住房几乎不存在，而多以街道楼房（Town House）形式取代。 独立住房，大小不同，式样不一。有一家庭住的称“一家庭住房” （Single family） 。所谓一家庭指一幢房子里无论其中有多少间房，只适合一家庭居住。还有两家庭住房（Duplex） 。这种房子指两幢房子挨着建；房子的主人一幢留作自
3、用，另一幢与父母、兄弟、姐妹住，图得是方便，互相有个照应。 纽约地区靠近美国东北部，一到冬天天寒地冻，一年中有四个多月不能做户外活动。故独立住宅设计多半有地下室或半地下室。地下室里也有浴厕设备，稍加整理就可以住人。多数家庭将乒乓球台或健身器材设在地下室，闲暇时可做运动。但也有的家庭在地下室另开一门，将地下室改建后出租。许多低收入家庭或在校学生因其租金便宜，愿意承租，屈居地下。 然而根据纽约市住宅楼建筑法规，每一个新建房屋都必须获得房屋部门签发的房屋使用许可证，规定每一所房屋的用途，是一家庭还是两家庭。任何房屋结构更改前，必须得到房屋部门批准，否则视为违规。 将储藏用地下室改建出租是违法行为，在
4、纽约市的皇后区，许多华人家庭把地下室改建出租，以求增加收入，早点还清住房贷款。这类违法行为如果周围是息事宁人的邻居尚可，若遇到“警惕性”高的或带有歧视性的邻居就会遇到麻烦。因为根据纽约-小学资源网投稿邮箱: - -2-市住房管理法，每一违法改建的居住单位，初犯罚款 250 到 2500 美元；再犯罚款 1000到 10000 美元；第三次再犯，罚款可高达 5000 至 15000 美元。而且无论初犯、再犯，都可以判 90 天以下监禁。尽管法律无情，但也还有不少人“以身试法” 、 “乐此不疲” 。原因在于，房东贷款负担重，愿意冒风险，早日将贷款还清。另外市场需求也是一个很重要的因素。 2公寓大
5、楼（Apartment Building） 公寓楼，类似我们国内的居民楼。纽约市曼哈顿岛马路两旁有很多公寓楼。由于公寓的设计常常强调在已定的土地上造更多的房子，所以曼哈顿岛上新建的公寓楼大多属于高层（当然其高度必须受市政府规划的限制） 。第一层又多为商业设施，超级市场，商店。 公寓大楼内单元的划分颇似我们国内的划分。小的有经济型的统舱式（Studio） ，大的有一居、二居、三居甚至五居室。小公寓（Studio）有点像国内的青年公寓，布局为一个大统间，当然里面有厨房，有厕所、还有壁橱，非常适合单身汉居住。 20 世纪 20 年建成的公寓楼，一般只有 5-6 层。多数没有电梯。因而又被纽约人称为“
6、爬楼公寓” （walk-ups ） 。外地来纽约的人，对纽约街景印象最深刻的就是这类公寓。为什么这样说？原来这种老式公寓的外墙上都悬挂着铁制的防火梯。著名影星奥黛丽赫本在影片铁法尼的早餐一片中就住在这种带有防火梯的公寓里。安装防火梯的要求，是 1938 年 1 月 1 日的纽约市建筑法（简称旧法）规定的。但是建在 1938 年以前的建筑只有一个楼梯，不能达到规定的两处逃生口的要求，所以“旧法”就规定要安装铁制的防火梯在外墙上。防火梯的规定在 1968 年 12 月 6 日颁布的新的纽约市建筑法（简称新法 ）中废除。 “新法”规定以后的建筑防火梯不能安装在新的建筑上，防火逃生口用防火阳台来解决，
7、而在公寓内部，就得有两个分开的楼梯了。所以，如果你有机会去纽约，对带有防火梯的建筑你可以做出如下判断：这建筑一定是 1968 年以前盖的，该建筑高度一般不超过 6 层楼（是可燃建筑材料的建筑的最高楼限） ，该建筑是采用砖墙加木梁与楼地板建造而成。 据统计，到 1945 年全纽约市还有 10 万个这样的“爬楼公寓”存在。而现在你可以在苏荷区、中国城以及第一、第二大道的街道旁可以看到。随着科学技术的发展，电梯的安全性能大大提高，大多数“爬楼公寓”也都已经安装了电梯。 3豪华公寓（ Luxury Apartment） 早在 1850 年，多数纽约中产阶级家庭居家首选是旅馆或是褐石街道楼房（Brown
8、 Stone Town House） 。当然能住得上褐石建筑的远非一般的中产阶级，而应该是中上阶级。住街道楼房的家庭多半是中产阶级绅士们。 -小学资源网投稿邮箱: - -3-当时，巴黎的中产阶级住公寓住宅。所以当巴黎式公寓出现时，在纽约的中产阶级当中着实引起一番忧虑。有一句英语经常在英美文学中出现，形容某人出生低微，往往用“生活在一个共同的屋顶下” （living on a shelf under common roof）来形容。 所以，当纽约市第一座公寓大楼在 1869 年拔地而起时，中产阶级们怕降低身份，被误认为“居住在同一屋顶下”的普罗大众。尽管这座公寓由著名设计师理查德莫里斯享特设计
9、，还是不太有人愿意去住。到 1875 年，这种公寓楼在曼哈顿地区也只有两座。到 1880 年，有 1200 座新公寓楼竣工，使纽约成为一座名副其实的“公寓”城。 在纽约，称得上豪华公寓的建筑群，多数坐落在中央公园东边、西边、南边的街区，在公园大道以及格莱姆西公园附近也有许多。这些公寓楼规模宏大，有的占一个街区，多为岩石结构的高 15 层左右的住宅。大门临街外搭有帆布遮雨棚跨过人行道、止于马路边，方便居民在雨天上下汽车。这类公寓的门卫（Doorman）大都很神气，穿着19 世纪的制服，态度像个绅士。居民出入，门卫负责开门、叫车。当然也少不了给小费。逢年过节，门卫们总是议论房客们给的小费有多少。
10、纽约第一座被称之为豪华公寓的大楼是位于中央公园西大街 72 街交汇处的“达科他”（the Dakota） 。她建于 1880-1884 年间，有 65 个公寓套间。能住在“达科他”的非等闲之辈。如英国“披头士”四成员之一约翰列农就曾在这里居住和遇害。他的遗孀小野洋子至今还住在那里。 近年来，新建的公寓楼都是占地面积不大，高 30 层左右的钢筋混凝土结构的塔楼。这与地皮昂贵，建筑技术进步有关。但是，这类新的公寓建筑往往缺乏建筑风格，给人以一种冰冷的感觉。纽约城里的“有识之士”认为，这类建筑给城市景观带来了乏味的感觉，一些过去主张“少就是多” （Less is more） ，即主张减少不必要的装饰
11、的建筑师们也开始批评起这种千人一面的公寓楼，认为她已经变成了“少即是乏味” （Less is bore） 。看来风水来回转，任何一种建筑风格走到极致，也就意味着走到了尽头。 现在，有钱人更愿意住在公寓的最高层，房租也是楼层越高越贵。高级公寓的顶层套房都被有身份、有地位的人占据着，为此美式英文中出现了一个新词，叫阁楼“penthouses”。就是指公寓楼中最高的那个套间。顶层套间通常空间很大，空气好，远离城市街面的喧嚣，视野也很好。一般来讲，这种顶层套房要比同楼其它楼层同面积的公寓的租金要贵许多。 -小学资源网投稿邮箱: - -4-“老外”青睐啥样房据了解，现在外籍人在置业时倾向于那些物业管理
12、规范、环境幽静的小区，只要房子和环境能让他们满意，房价就不是问题，即使比同小区的价格高，他们也不会吝啬。那么，什么样的房子更能吸引这些老外的眼球呢？ 首先，老外对物业的选择比较严格，除了设施齐备、保安措施周密之外，更注重物业管理质量。所以，物业管理是一种无形的价值。 其次，厨房和卫生间在国外是家庭家装的重点部分。而我国的住房装修情况，一般仅会对厨卫进行简单的装修。 最后，家具配置要结合房子的特点，大户型公寓不适合简单淡雅的家具，而宜采用厚重感、深色系的家具。尤其是中式家具对外国人别具吸引力。 情感教育 英语教学应注重情感教育新课程特别强调要关注每个学生的情感发展，并指出学生只有对自己、对英语及
13、其文化的学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，在英语教学中教师应尊重每一位学生、善待每一个学生，使每位学生都从教师身上感受到爱意与期望，从而更积极主动地投入到英语学习中。一、尊重学生的情感在教育教学中，只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时，才能使受教育者处于一种积极的接受状态。简而言之，师生情感的融洽与否是课堂教学成败的重要条件之一。这就要求教师在教育教学过程中要加强情感修养，以心灵感受心灵、以感情唤起感情、以精神鼓舞精神，把知识传播与情感教育紧密结合起来，努力创造一个互-小学资源网投稿邮箱: - -5-相尊重、理解、情知交融的课堂气氛，切实做好一个合作者、服务者和
14、促进者。二、尊重学生的学习动机动机是激励人们积极从事某种活动的内在动力，学生的学习动机是直接推动学生以达到某种目的心理动因。而外语学习动机则表现为渴求外语学习的强烈愿望和求知欲，它是直接推动外语学习的一种内在动因，是外语学习者在外语学习活动中的一种自觉能力和积极心理状态。教师必须尊重学生的学习动机，并善于运用学习结果反馈作用，不断地强化学生的学习动机。三、尊重学生的学习兴趣兴趣是学生学习中最现实最活跃的因素，它直接推动人们去探索新知识、发展新能力。陶行知先生提出的“迷、悟、爱”学习三部曲，明确指出只有引发兴趣，才能使儿童入迷，才能使儿童进入爱、乐、学的境界。因此，教师要设法培养学生的学习兴趣，
15、变学生的苦学、厌学为乐学、好学。一般来说，学生总有相对感兴趣的学习内容或对某些学习内容感兴趣的时候。教师须以尊重学生的某些学习兴趣为基础，抓住这些“闪光点” ，逐渐培养起他们广泛的、稳定的、直接的兴趣。四、尊重学生的个体差异承认个别差异、尊重个别差异是现代教育观的一个重要方面。英语教师要看到每个学生都是特殊的个体，都呈现出明显的差异，这要求教师要了解学生在知识积累、行为习惯、智力水平、身体素质和个性品质等方面的差异，研究每一个学生的学习方法和发展的可能性，打破传统教学中的“一刀切” 、 “齐步走”的做法，采用分层教学，充分挖掘每个学生的潜力，及时发现其闪光点并给予鼓励，使每个学生在课堂学习中尝
16、到成功的喜悦，从而逐渐成为学习中自觉主动的参与者。五、尊重学生的实践学生动手、动脑的实践过程，既是他们活动欲望得到满足的过程，也是对知识进行探索、理解、应用和发展的过程。尊重学生的实践，要求我们在教学中根据教材的内容和学生的心理特点，运用生动形象、感染力强的录像、投影、图片、实物、表演等手段，创造形象鲜明的场景，辅之于生动有趣的语言，使学生如闻其声、如见其人、如临其境。同时在教学中应给学生更多的思考空间，变“提问”为“设问” ，让学生从“学会”走向“会学” 。因此，我们必须改变“教师讲、学生听”的传统教学模式，想方设法组织各种实践过程，给学生实践的自由，使他们积极地参与到学习之中，并能在实践中
17、获得发现的乐趣、成功的愉悦，从而以乐引导、以乐引思、乐中求知、乐中创新。六、尊重学生的人格-小学资源网投稿邮箱: - -6-作为一名教师，要懂得尊重和热爱自己的学生，和他们建立平等合作的师生关系，用教师的爱来激发学生学习英语的兴趣和对学习的热爱。在教学中，应做到多一点爱心，少一点冷漠;多一点鼓励，少一点批评;多一点开导，少一点讽刺;多一点民主，少一点专制。尊重学生的人格，从学生身上看到闪光点和长处，以激发他们的求知欲和上进心。总之，教师对学生做到了在情感、动机、兴趣、个体差异和实践等方面的尊重，就能落实学生的主体地位，提高他们学习的主动性和积极性。这样，学生的创造性思维的发展就会得到保障，学生的个性也就能得到最充分的发展。
