1、1实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质课题 金属的物理性质和某些化学 性质 课型 新授课 课时安排 一课时导学目标1通过分组实验、讨论归纳，进 一步巩固和加深对金属物性质的认识。2通过分组实验、讨论交流，进一步巩固和加深对金属某些化学性质的认识。3通过合作展示、分组实验、讨论归纳，掌握用设计实验来比较金属活动性强弱的方法，培养实验设计能力，并初步学会如何评价实验方案。重点 金属的性质与比较；铁、铜、银的金属活动性强弱。教学重难点 难点 设计实验来比较铁、铜、银的金属活动性强弱教学方法 实验探究法备注导学流程【自主学习】旧知回顾：1 金属的共性有_等，合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度更_
2、。2 现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属，其中_不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，生成_气，说明这五种金属中活动性最弱的是_，写出铁与稀盐酸发生反应的化学方程式_。3 某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y 都能与稀盐酸反应放出 H2而 Z不能；Y能在 X的化合物的溶液中置换出 X，则 X、Y、Z 三种金属的活动性强弱为_。新知预习仔细阅读教材 P24后完成下列问题：1 你能举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性吗？2 请你设计至少三种实验方案来比较铁、铜、银的金属活动性强弱。【同步学习】情境导入：从金属活动顺序表 中我们可以知道某些金属的活动性强弱，然而
3、你能通过设计实验来比较这些金属的活动性强弱吗？今天我们就来亲自体验吧！活动一、探究金属的物理性质1. 分组实验：（1）观察填表：请仔细观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片的颜色和光泽。镁条 铝片 铁片 铁粉 铜片颜色光泽（2）硬度比较：采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜2片的硬度。由 实验可知：铜片和铝片中硬 度较大的是_；铜片和黄铜片中硬度较大的是_。2. 讨论归纳：（1）从上述实验中你能获得哪些信息呢？我能获得的信息实验（1）实验（2）（2）请你举例或设计实验说明金 属具有导电性、导热性或延展性：_对应练习 1.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎
4、时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（ ）A.延展性 B.导电性 C .弹性 D.导热性活动二、探究金属的化学性质1 分组实验：（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。现象_，反应的化学方程式_。（2）向 5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入 5mL稀盐酸。现象_ _。2讨论交流：上述实验（2）中，如果有气体生成，判断生成的气体是什么？如何验证？_ _。对应练习 2.下列物质能与氧气反应，且生成黑色固体物质的一组是：Mg S Fe P Cu （ ）A.和 B.只有 C. D.和活动三、比较铁、铜、银的金属活动性强弱1合作展示：
5、请将你们组通过讨论一致认定的实验方案分享给大家。实验步骤（文字或图示均可） 现象 结论2分组实验：按照你组所设计的方案进行实验。3讨论归纳：（1）在同学们所展示的实验方案中，你认为哪些方案更好？并说明理由。3_。（2）比较金属活动性强弱 的方法通常有：利用金属与_反应来比较；利用金属与_反应来比较。对应练习 3.请从下列物质中选择适当的试剂，设计不同的方法对锌、铁、铜三种金属的活动性顺序进行探究：A.锌片 B.铁钉 C.铜片 D.硫酸铜 E.稀硫酸 F.硫酸锌 G.硫酸亚铁（1）方法二：所选用的四种试剂是 Fe、Cu、Zn 和_。（2）方法一：所选用的三种试剂是 CuSO4、ZnSO 4和_（
6、填化学式，下同）。（3）方法三：所选用的三种试剂是_。【反馈练习】1一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航海、航空和化学 工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应用。该金属是（ ）A.锌 B.钛 C.镁 D.锰2下列金属中导电性能最好的是（ ）A.铜 B.铝 C.铁 D.银 3若 A、B、C 为三种金属，根据下列化学反应，推断 A、B、C 三种金属的活动性顺序为（ ）A + B(NO 3)2 = A(NO3)2 + B C + B(NO 3)2 = C(NO3)2 + BA + H 2SO4 = ASO4 + H2 C 与硫酸不反应A.A B C B.A C B C.B
7、 C A D.C A B 4下表是某种常见金属的部分性质：颜色、状态 硬度 密度 熔点 导电 性 导热性 延展性银白色固体 较软 2.70 g/ cm3 600.4 良好 良好 良好将该金属投入稀盐酸中，可产生大量气体。根据上述信息回答以下问题： 试推断该金属可能的一种用途_； 该金属的活动性比铜_（填强或弱）；请自选试剂，设计实验探究该金属与铁的活动性强弱，并完成该表：你的一种猜想 验证方法 现象 结论【总结梳理】物理性质（共性）_1金属 与氧气反应化学性质 与_反应与_反应利用金属与_反应42比较金属活动性强弱的方法有 利用金属与_反应【课后巩固】提高训练：1“垃圾”是放错了位置的资源，应
8、该分类回收。生活中放弃的铁锅、铝质易拉罐、铜导线等可以归一类加以回收，它们属于（ ）A.单质 B.金属或合金 C. 氧化物 D.矿物2下列叙述属于铁的化学性质的是（ ）A.铁有良好的延展性 B.纯净的铁是光亮的银白色金属C.铁在潮湿的空气中容易生锈 D.铁容易传热导电3有 X、Y、R 三种金属，将 X和 Y浸入盐酸中，Y 溶解 X不溶解，将X放入 RSO4的溶液中，X 表面有 R析出，则三种金属活动性顺序是（ ）A.YXR B. XYR C.RYX D.RXY4下列有关金属的说法错误的是（ ） A.铜的导电性在金属中仅次于银 B.钢的含碳量高于生铁的含碳量C.锌、铝表面都有一层致密的氧化薄膜
9、D.人体中含量最高的金属元素是钙5某课外活动小组从实验废液中回收银，再检验所得银粉样品中是否含有铁粉：（1） 甲同学用简单的物理方法迅速证明了样品中含有铁粉。他的方法是：_。（2）乙同学很快拟定了进一步测定样品中银的质量分数的实验步骤：A.取两药匙样品，加入过量稀硫酸； B.待充分反应后，取出不溶物；C.不溶物经洗涤、干燥后称量，记下其质量。步骤 B中如何判断已充分反应？_。步骤 B中主要操作的名称是_，需要用到的仪器和用品有铁架台（带铁圈）、烧杯、_、_、_。根据乙同学的设计进行实验_达到目的（填“能”或“不能”），说明理由：_。6. 某化学兴趣小组对课本介绍的三种金属 Mg、Ti（钛）、C
10、u 的金属活动性进行探究。提出假设a：Ti 金属活动性比 Mg强，b：Mg 金属活动性比 Ti强查阅资料在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度越快，则该金属活动性越强。实验设计同温下，取质量相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量的稀盐酸中反应，观察现象。请回答：（1）三种金属加入盐酸前都先用砂纸将表面擦光亮，其目的是（ ）5A.除去氧化膜，利于直接反应 B.使表面不平整，易反应C.使表面光亮，易观察现象 D.使反应金属温度相同，易反应（2）填写下表中的有关现象和结论：Ti Mg Cu与盐酸反应现象放出气泡速度缓慢 放出气泡速度快_结论原假设中_不正确（填“a”、“b”、“ab”），理由_；三种金属的金属活动性顺序为_。课后反思1、我的收获：2、我还存在的问题：
