1、18 告别童年童年的朋友一、给下面的字加部首组成另一个字，再组词，看谁组得多。青( )( ) ( )( ) ( )( )京( )( ) ( )( ) ( )( )二、解释词语：形影不离 一心一意 稍微 克制 三、造句：情景主意形影不离四、正确、流利地朗读下列句子。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。（注意适当的停顿）我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。（注意适当地停顿，不加字，不漏字）五、理解课文：1朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？2读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？（1)那不一样大小的眼睛
2、十分快活地瞧着我，两手朝上举着。（2）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。2参考答案一、青(请)(请求) (情)(情况) (清)(清澈) （晴；蜻；倩；）京(惊)(惊动) (鲸)(鲸鱼) (景)(景色) （凉；谅；晾）二、形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。稍微：表示数量少或程度浅。克制：控制；抑制。三、情景我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。主意我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。“形影不离我突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。四
3、、两只眼睛/一大一小：大的/是原来的，玻璃做的；小的/是用一粒纽扣代替的。（注意适当的停顿）我瞧了它一会儿，突然想起/好久好久以前/我跟它形影不离的/情景来了。（注意适当地停顿，不加字，不漏字）五、1.朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？这事反映了作者的什么思想感情?作者的童年朋友是玩具小熊,他们原来是形影不离的好朋友,后来作者急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。但面对自己童年的朋友,产生了激烈的思想斗争,终于改变了主意,永远也不想当拳击家了。这事反映了作者从小珍爱朋友友谊的可贵感情。2读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？（1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。（2）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。下句写得好，下句比上句多了“似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了”的内容，它形象地表达了小熊的神态和动作的内涵，形象地表达小熊和作者的友好，起了画龙点睛的作用。3
