1、1蚯蚓找家教学目标：1、会设计对比实验研究蚯蚓适宜的环境；了解科学探究的结果应该是可以重复验证的；能反思自己的探究过程；倾听他人的意见。2、知道蚯蚓适宜生活的环境，从而认识到动物和环境的关系。3、愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣；关爱生命，实验完毕应把蚯蚓放归大自然。教学重难点：如何引导学生设计探究实验方案，在探究活动中认识适于蚯蚓生活的环境条件。教学准备：蚯蚓（每组 8 条） 、干燥土壤、潮湿土壤、纸盒、黑色毛巾等物品以及各种动物及其生存环境的图片或视频资料。教学过程：课前交流：1、喜欢科学吗？2、请你观察一下我和你们的科学老师有什么不同？一、导入新课1、通过交流我发现同学们的观察力都很棒
2、，现在我来考考大家的反应力，猜谜语！ 远看像星星，近看像灯笼，仔细一看呀，原来是只虫！（打一动物 萤火虫） 两头尖尖相貌丑，手脚耳目都没有，整天埋头在地下，一到雨天才露头。 （打一动物 蚯蚓）2、你见过蚯蚓吗？了解它吗？3、这就是蚯蚓（展示） ，和它打个招呼吧！想不想亲密接触一下，学生轻轻触摸！（板书课题：20 蚯蚓找家）二、实验探究（一）猜测蚯蚓的生活环境。1、我们先来猜一猜蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中安家？2、生说师板书。（二）设计实验方案1、这些都是我们的猜想，你打算用什么方法来验证一下呢？由于时间关系，我们只研究阴暗、潮湿这两个方面，有兴趣的同学可以课下继续探索其他内容。2、在动手做实
3、验之前，要先动脑想一想应该怎么做？小组自主选择一个内容讨论设计实验方案。3、班级内交流汇报实验方案。 （强调“对比实验” ，并板书。 ）（三）探究蚯蚓对阴暗、潮湿两个环境的反应1、出示温馨提示。2、领取实验材料。3、小组实验，师巡视，注意指导实验报告的填写。4、组织汇报。（四）探究蚯蚓与环境的关系。1、通过实验我们验证了蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其实，蚯蚓身上还有许多小秘密，请看蚯蚓的自述 ，想一想，蚯蚓与生活的环境有什么关系？（播放视频）2、学生汇报。 （生说师板：互相依存）3、这节课的蚯蚓都是做了很长时间的汽车才来到我们身边的，现在你能为它找个舒适的家2吗？三、探究动物与环境的关系1、孩子们，我们给蚯蚓找到家了，你知道其它动物的家在哪里吗？一起来玩个小游戏，快速抢答出其它动物的家。 （课件出示）2、通过游戏我们不难发现，不同的环境中生活着不同的动物，如果我们给它们来个乾坤大挪移，可以吗？为什么？四、课外延伸1、不同的环境中生活着不同的动物，动物与环境相互依存，而我们人类的家在哪？（课件出示：美丽的地球）2、可是你可知道由于我们人类一些不科学的做法和贪婪的行为，这颗美丽的星球正在逐渐失去光滑！（视频播放：环境恶劣、动物死亡）3、学生谈谈感受。4、孩子们，最后我们一起把蚯蚓送回大自然，从身边的小事做起，关爱动物，关爱环境！
