1、1整理与复习第一课时教学内容：复习分数乘、除法的计算和分数四则混合运算，复习化简比和求比值，完成第114 页的第 1-4 题。教学要求：1、使学生进一步理解分数乘除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序。2、能准确计算分数乘、除法和分数四则混合运算试题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算。3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值，化简比。教学过程：一、谈话导入：从这节课开始，我们要进入整理与复习（板书）二、讨论交流1、举例说说比的意义2、计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题及求比值和化简比时需要注意什么？三、练习1、第 1
2、 题学生独立完成，并说说计算方法。指出：计算分数乘法时，要先约分，再计算。计算分数除法时，要先把除法转化为乘法，再计算。计算分数加减法时，要先通分，再计算。2、第 2 题。学生独立完成。组织交流：指名说说分数四则运算的方法和注意点。3、第 3 题。学生尝试练习提问：哪几题可以用简便方法计算，分别应用了什么运算律或运算性质。总结：分数四则混合运算的运算顺序是什么？4、第 4 题讨论：化简比与求比值方法的联系和区别。指出：把一个比化简后其结果仍然是比，而一个比的比值只能是一个数。四、本课小结五、布置作业：整理与复习第 3、4 题 第二课时教学内容：复习解方程和列方程解决实际问题，完成第 115 页
3、的 5-10 题教学要求：1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如 axb=c axb=c axbx=c 的方程。2、能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系。会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。教学过程：一、复习引入什么叫方程？怎样来解方程？并列方程解决有关实际问题。二、完成习题2第 5 题学生独立完成选择两三题说说解相关方程过程中每一步的依据，进一步明确等式性质在解方程中的应用。要求学生写出其中几题的检验过程。第 6 题鼓励学生根据题意说出数量之间不同的相等关系，并列出相应的方程。通过比较：选择合适的方程完成此题第 7 题引导：画出表示题意的线段图结合画图过程
4、帮助学生弄清， “拖船”和“驳船”的含义。第 8、9 题学生独立解答比较：进一步明确题中数量关系的区别和联系。第 10 题根据题意画出线段图。利用线段图分析题中数量之间的关系。列方程解答。三、本课小结四、布置作业：完成练习册上相关习题。教学后记： 第三课时教学内容：复习百分数的意义，百分数与分数，小数的互化，以及用分数、比、百分数的知识解决实际问题，完成第 115-116 页的第 11-19 题教学要求：1、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数，小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。2、能正确解决按比例分配的实际问题。教学过程：一、复习旧知本学期学习
5、了有关比和百分数的哪些知识？你能用这些知识解决哪些实际问题？学生讨论，交流回答。二、完成练习第 11 题学生读题，说说题中每个百分数的含义。注意：让学生说清楚每个百分数分别表示“哪个数量是哪个数量的百分数”第 12 题联系生活说说“合格率 100%”的意思是什么？回答（1）他这一天生产的产品中有不合格的吗？（2）他生产的产品合格率还能提高吗？说说你的理由。第 13 题提醒学生完成填空，学生把写出的分数和比进行化简。3第 14 题灵活选择比较每组数大小的方法。学生完成后，同桌互相说说百分数、分数和小数的互化方法，以及相关注意点。第 15 题解（1） （2）题后，可以要求他们再用不同的方式进一步表
6、达课桌价钱和椅子价钱的关系，以强化对比，分数和百分数关系的理解。第（3）题小组编题组织交流，明确：“求一个数是另一个数的几分之几？” “求一个数的几分之几是多少？”以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等实际问题的联系和区别。第 16 题第（2）题可以先求出十月份用煤是九月份的几分之几再列出 这个算式解答，也可列 78 解答。第 19 题要求根据题意画线段图。弄清“ 吨” “ 吨”与 这三个分数的不同含义，学生列式解答三、本课小结教学后记：第四课时 统计天地教学内容：第 118 页的统计天地，第 2526 题教学目标：1、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法。
7、2、使学生会根据事件发生可能性的大小要求设计相应的活动方案。教学过程：一、提问：问：我们在学习可能性的知识时，怎样用分数来表示可能性的大小呢？你们能举例说说吗？我们还会根据事件发生可能性大小的要求设计活动方案，对此，你有什么体会？二、完成第 25 题读题，理解题意。可演示主持人两次抽奖的过程，使学生明白：第（1）题 用 4 种不同颜色的彩纸表示 4 种不同颜色的座位票，演示从中抽出一种颜色的座位票，启发学生思考每个同学获得“开心奖”的可能性。第（2）题 用 10 张红色彩纸表示 10 张红色座位票，按 110 编号后，演示从中抽出一个编号的座位票，启发学生思考拿红色票的同学获得“幸运奖”的可能
8、性。三、完成第 26 题出示题目，读题问：要使落下后红色面朝上的可能性是 ，必须有几个面涂上红色？有几种涂的方法？要使落下后数字“2”朝上的可能性是 ，必须有几个面写上“2”字？有几种写法？在交流中使学生认识到：符合要求的涂色或写数方法不是唯一的，但第（1）题必须有 2 个面涂成红色，第（2）题4必须有 5 个面写“2” 。教学后记：第五课时 应用广角教学内容：第 119 页的应用广角，第 2731 题，及自我评价教学目标：1、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。2、使学生在整理与复习中，进一步评价和
9、反思自己的学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，增强学好数学的信心。教学过程：一、应用广角1、问：你在生活中发现过哪些数学问题吗？你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？2、完成第 27 题（1）课前预先布置学生按要求去调查（2）课上，让学生分组汇报调查得到的数据学生根据数据计算，完成填空（3）分析：从这些信息中，你们知道了什么？用百分数或比表示相关的信息有什么好处？3、完成第 28 题收集一些用百分数或比表示的信息，在小组里交流4、完成第 29 题根据本校一年级的班级数，让学生分成相应的小组，让每个小组调查一个班级的数据。全班交流，统计分别知道三个应急电话号码的
10、人数，再让学生按要求计算。5、完成第 30 题（1）每位学生带一张长 8 厘米，宽 4 厘米的长方形硬纸板读题，思考：剪去的每个正方形的边长应该是几厘米？（2）学生动手剪一剪、折一折找一找：这个纸盒的长、宽、高各是多少？（3）算一算：制作这个纸盒用了多少硬纸板？这个纸盒的容积是多少立方厘米？6、完成第 31 题学生先独立思考，再全班交流二、自我评价1、回顾自己本学期学习的表现，对照书上的几个要求，给自己评一评，看看分别能得几颗星。2、在学习中，你觉得自己在哪些方面特别成功的？有没有什么好的方法和经验同大家交流5一下。3、在学习中，你觉得自己又有了哪些收获和进步？还有什么地方也有所欠缺，需要改进和努力的？教学后记：6
