1、1信箱里的花束教学设计（简要参考）教材分析这篇选学课文是根据前苏联儿童故事改编的。它记叙了小女孩娜塔娅主动帮助邮递员阿姨送信，热情地给年老的女教师送花的故事，赞扬了娜塔娅助人为乐、关心他人的优秀品质。故事内容不仅具有较强的思想教育意义，而且贴近儿童生活实际，富有儿童生活情趣。全文共分两部分。第一部分（课文开头至“有您的，给！她快活地说。 ”） ，记叙的是娜塔娅主动帮助邮递员阿姨送信的事。第二部分（“有位年老的女教师”至结束） ，记叙的是娜塔娅给年老的女教师送花的事。教学目标1、理解“却” 、 “所以”所在句子的前后关系，能用“却” 、 “所以”造句。2、理解并感情朗读 4 个重点句子。3、初步
2、学习分角色朗读。4、了解娜塔娅主动帮助邮递员阿姨送信及给女教师送花的故事，初步培养学生助人为乐和关心她人的品质。教学重、难点1、理解并感情朗读 4 个重点句子。2、培养学生乐于助人和关心他人的品质。教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题信箱里怎么会有一束鲜花呢？这束花又是谁送的呢？请大家自学课文。二、自学课文思考：21、读课文，自学生字词。2、课文主要写什么？3、娜塔娅为什么要帮助阿姨送信？4、娜塔娅为什么要把一束鲜花插在女教师的信箱里？5、按 CD 两问题，给课文分成两部分。三、检查预习1、检查词语读音（用卡片） 。2、课文主要写什么？按 CD 两问题，课文可分哪两部分？四、讲读课文第 1
3、部分1、默读课文，娜塔娅为什么要帮助阿姨送信？找出课文句子，并用“”标出。2、娜塔娅看到邮递员阿姨辛苦送信的情景，心里是怎么想的？3、用“因为所以”说说娜塔娅为什么要帮邮递员阿姨送信。4、娜塔娅准备帮阿姨送信，她是怎么要求的呢？默读课文，分别用红笔，蓝笔标出娜塔娅、阿姨说的话。5、指导学生分角色朗读。6、练习分角色朗读。第二课时一、复习提问1、指名读 1、2 两句话，娜塔娅为什么要帮邮递员阿姨关信？2、指名分角色朗读。二、讲读课文第 2 部分1、默读课文第 2 部分，思考：娜塔娅要送花给女教师？女教师看到信箱里的一束美丽的野花，表情是怎样的？心情又是怎样的？用铅笔划出课文的有关句子。2、娜塔娅
4、为什么要送花给女教师？学生找出句子，教师随机出示句子，并指名读句子：娜塔娅听了，心想：老师说不定正坐在门口等着呢。她什么都收不到，多失望啊！3、娜塔娅听了阿姨说的话，心想：老师说不定正坐在门口等着呢，老师坐在门口等什么？（娜塔娅的到来，信件杂志、报纸）4、娜塔娅、信件杂志和报纸会给女教师带来什么呢？（快乐和希望，引导学生弄清娜3塔娅、报纸杂志信件与快乐和希望的关系。 ）5、课文是怎样写娜塔娅给女教师带来快乐和希望的？读：女教师每天都微笑着欢迎娜塔娅，因为娜塔娅天天给她送去快乐和希望。（这一句哪一部分是原因？哪一部分是结果？还可用另外的方式说吗？（引导学生弄清句子前后部分的关系，了解前果后因的句
5、式。然后指导朗读句子。 ）6、今天女教师什么都收不到，多失望啊！于是娜塔娅就跑到郊外的田野上，采来了各种野花。她把这束野花插到信箱里，当女教师发现信箱里的花束时，表情是怎样的？请找出课文中的句子。学生读句子：她小心地取下，轻轻地巾在自己的脸上。女教师的心情怎样？（喜悦）（引导学生从“小心地取下” 、 “轻轻地贴在”动作中体会女教师的心情。 ）7、读三个重点句子，说说娜塔娅为什么要送花给女教师？教师归纳：娜塔娅为了不使老的女教师在星期日，因收不到信件而失望，所以跑到郊外的田野上，采来一束野花，插在女教师的信箱里，使这位女教师像其它日子一样充满快乐和希望。三、总结全文轻声读全文，你喜欢娜塔娅吗？为什么？4
