1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 2 Lesson 5 第 1 课时一、教学内容:1. 主题课文：本课是第二单元第一课，这个单元所涉及的话题是人物，主要涉及亲戚、朋友 等，是在上一单元复习描述物品的基础上，进一步复习描述人物。本课对话的情景是Guoguo 和爸爸还有 Mike 一起钓鱼，Mike 介绍他的 uncle 的一些情况。本课教学重点是询问和介绍人物的年龄、样貌、性格、爱好等信息，此内容与学生的生活紧密联系，可以为学生搭建更多的平台，以学生感兴趣的方式，让学生运用所学语言进行较真实的交流。2. 词汇： vacatio
2、 n , shoulder ,flower , grass ,feed，during，broad, huge , enjoy living on the farm , enjoy feeding the sheep.本课的四会词汇有 vacation , shoulder ,flower , grass ,feed，其中 vacation，flower , grass，在理解和运用上孩子们在前面已经掌握了，所以可以把重点的处理放在-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-了三会词和一些文中的短语上，可以通过图片，举例子等方式帮助学生理解和运用
3、。3.功能句：Can you tell us more about?Hes He has 本课书的功能句是“Can you tell us more about?” “Hes ” “He has ”. 这组功能句重在理解，在语境中的运用，能询问或介绍他人的年龄、样貌、性格、爱好等情况。二 、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能正确理解课文大意，正确朗读课文，并尝试在一定的语言支撑下复述。2.能够听，说，读 vacation , shoulder ,flower , grass ,feed.,认读理解broad、huge、 during3.能够运用“Can you tell us more a
4、bout?” “Hes ” “He has ” “What is sb like？” “ What does sb look like?”在情景中询问或介绍他人年龄、 样貌、爱好等信息，并能在实际情境中正确运用人称代词 he , she , they 和物主代词his，her，their，注意区别两者。同时注意用 “Enjoy doing”的形式表达喜好。4 能够阅读相关人物介绍的资料，培养学生的阅读兴趣。（二）过程与方法目标： 1. 通过释义、听、跟读、模仿录音、小组合作、表演等形式帮助学生理解课文，朗读对话。2. 通过情景创设，使学生运用人物描写培养分析、归纳的能力。 3. 通过语音、动作
5、、举例、看图的方法帮助学生学习理解有关人物描写的新单-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-词。（三）情感态度价值目标仔细观察、关心和了解亲人，同学及朋友。三、教学重、难点：1教学重点：功能句型“Can you tell us more about?” “Hes ” “He has ”能够运用功能句介绍一个人的 age， appearance, personality, hobby2. 教学难点1.正确使用人称代词的所有格 his，her，their2.写一段话介绍他人年龄、样貌、性格、爱好等信息。四、教具准备：PPT五、教学过程：（一）W
6、arming up活动一：找伙伴活动目标：学生能够按照词义将单词分类来源:Z_xx_k.Com实施方法及师生预设语言：1. 用幻灯片出示 13 个单词让学生分成四类，提醒有一个例外词。T：Here are thirteen words. Please put them into five groups. Attention: there is -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-an exception. 2引导学生将四类词归纳让学生再添加一个新词T：Where can we see these words? When do we us
7、e these words？S: When we talk about age, appearance，traits, hobby. we use these words. T: Can you add one more words to each group ? S：one , first, clever, thin, smart.设计意图：通过单词分类复习生词,为后面描述一个人做词汇积累。活动二：猜猜看实施方法及师生预设语言：T：Hes a boy. He s tall. He has two big eyes. He s wearing a blue sweater”Who is he?
8、 Can you guess?S :He is 设计意图：通过猜同学的形式为介绍一个人做铺垫,引入到课文学习。（二）Presentation 活动一：Talk about the text活动目标：通过听录音前的预测、推测，帮助学生能更好的理解对话。活动说明：教师就图片进行提问，请同学回答。活动要求：出示主题图进行讨论-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-T: Who are they? What are they doing ?S:Guoguo , Mike and a man.They are fishing.There is a f
9、arm .There are many animals on the farm.学生提出想要了解的问题，并请其他同学回答T：Look at the picture ,what do you want to know?S1：who is the man?S2:whose farm is it ?S3:Is it a big farm?教师板书这些问题。设计意图：通过学生观察主题，使学生能够了解本课的话题。来源:学科网 ZXXK活动二：听录音理解课文大意活动目标：学生能够通过录音和题目信息获取课文信息，理解本课对话内容。活动说明： 在理解课文环节中，教师引导学生，以听为主线，逐步理解课文大意。活动
10、要求：1第一遍听录音的问题是：who is the man? Does Mike go fishing in Canada?He is Guoguo s dad. Yes , he does.使学生进一步理解本课的话题，感知课文大意。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（听主旨信息）2第二遍听录音的目的是引导学生了解课文大意，教师给出细节问题： Can you tell us about your uncle? Hes 40,two years older than Mikes father. He s strong. He has b
11、road shoulders and huge hands. He has a farm in Canada.3 第三遍听录音，目的是引导学生进一步理解课文大意的细节信息，问题如下：whose farm is it ?Whats the farm like?Mikes uncles. Its beautiful. 来源:Z&xx&k.Com设计意图：以听为主线引导学生理解课文大意。在听的过程中，教师设定一定的语境，引导学生学习理解本课的单词，例如 huge 可运用与单词 small 进行对比。Broad shoulder 可以图片的形式帮助学生理解单词意思,通过与 narrow shoulde
12、r 对比学生更容易理解。另外，feed 通过举例，帮组学生理解。活动三：朗读课文活动目标：通过跟读课文，使学生能够正确朗读课文。活动说明：以不同方式的跟读，使学生能够正确流利地朗读课文。活动要求：第一遍听录音，小声跟读，使学生初步体会发音技巧。T: Listen , follow in low voice.第二遍听录音，学生大声跟读录音，使学生能够正确朗读课文。T: Listen ,high voice please!-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-设计意图：通过不同形式的跟读，使学生在“感知体会” 中逐步正确朗读课文。活动四：展示
13、活动目标：学生能够进行课文的朗读/复述活动说明：根据学生自身的能力水平，大胆进 行课文的朗读/ 复述活 动要求：1.学生通过小组合作，男女对话，个人展示的形式，进一步熟练朗读课文。2.复述课文的思维导图如下：活动要 求：能够正确流利地朗读课文可以得到一颗星；复述两颗星设计意图：通过分层的评价，使不同学生有不同的收获。（三）Production活动一：根据课文内容回答问题活动目标：准确把握课文语言要点，理解 two years older than 的用法-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-T: How old is Mike s fat
14、her?来源:Zxxk.ComA.38 B.42S: A 38 (正确答案)使用 ppt 出示更多例句，突破难点 He is 2 years older than my father.Im 5 years younger than my sister. This ruler is 5 centimeters shorter than that one. The Yangtz River is 900meters longer than the Yellow River. 设计意图：通过问答形式，理解相关短语的用法。活动二：看图说句，写句活动目标：正确使用句中的人称代词、物主代词并能写出句子实施
15、方法及预设师生语言：ppt 出示句型和图片，图片中给出不完整的问句和答语的信息，两人一组做问答练习，分别操练六个句型 T：Now you can see three pictures of people and some information, in pairs, do asking and answering. S: How old is she ? S: She is 13.S: How old is Mik es uncle? S: His uncle is 40.S: whats he like? S: He is strong.S: Do you enjoy living on the farm? S: Yes. very much . I enjoy feeding the sheep.3. 写出单句， 为后面的整段描写铺垫。设计意图：利用图片呈现不同性别的人物，既能激发学习兴趣，又能练习人称-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-代词和物主代词。（四）Homework1.听录音跟读对话，注意模仿录音中的语音语调； 2.写一段描述亲友的年龄 ，样貌，性格，爱好的小短文。六、板书设计七、课后 反思：来源:Z&xx&k.Com
