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二年级语文下册 第一单元 第5课《朱德的扁担》教案 北京版.doc

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1、1朱德的扁担 教学设计思路这是一篇记叙文。文章记叙了朱德同志在井冈山革命时,和大家一起挑粮食的故事,表现了他虽身为革命领袖,却以身作则,与普通战士一起同甘共苦的高贵品质。课文叙述生动详细,真实地反应了当时革命战士间的互助互爱,同甘共苦的精神,但这离学生的生活实际比较远,要放入情境中好好体会。本教学设计很好的利用了学生的好奇心理,一个问题接着一个问题,环环相扣,在吸引学生注意力上表现出色。 教学目标1学会正确认读本课生字,理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文,能复述课文。3让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。 教学重难点识字、写字、读文。 教学媒体投影、生字卡、教学光

2、碟。 课时安排二课时 教学结构与过程第一课时教学目标1学会正确认读本课生字,理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。3了解课文大意。教学过程一、导入新课1小朋友们,你都认识哪些革命伟人呀?2你认识他吗?读“朱德” ,说说你对他的了解。师补充朱德生平:朱德是伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。他在长期的军事生涯特别是革命战争的实践中,积累了丰富的军事经验。可以说,他是一位很会打仗的大将军。但是,今天,等你学了这篇课文后,你2会感受到朱德的另一面。2指读课题。读了这个课题后,你有什么疑问吗?质疑课题。简单介绍扁担:扁担,有用木制的,也

3、有用竹做的。无论采自深山老林的杂木,还是取之峡谷山涧的毛竹,其外形都是共同的,那就是简朴自然:直挺挺的,不枝不蔓,酷似一个简简单单的“一”字。我认为扁担具有杠杆作用,不仅为我们提供方便,更重要的是省力。3就让我们去课文中看看。二、新授课1自读课文三遍,并自学生字。2检查自学情况。(1)出示生字卡片,指读。(2)出示词语,指名读。3分自然段指名读课文。(1)指读第一段,正音。说说时间、地点和人物。从这一段里,你知道了什么?(2)指读第二段,正音。这段讲了什么?(3)指读第三段,正音。看看一共有几句话。齐读第三自然段。现在你能解决刚才的疑问了吗?回答刚才的问题。4齐读课文。三、学习生字1观察每个字,说说它是什么结构。3师在黑板上范写,生在书上或本上写。4说一说什么字怎样写。扩词。5生描红、临写。四、布置作业课内:抄写字词、组词、扩词。课外:抄字词,听写生字词、朗读课文。3

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