1、1How is the weather 一说教材七年级的对话编排几乎都是从学生的生活实际出发，让学生能掌握生活中基本常识交流。发展他们自主学习的能力，形成有效的学 习策略。二说教学内容本课主要是让学生学会谈论天气状况，能询问日期，难易度适中。1.教学目标 知识目标：熟练掌握 sun wind cloud rain snow day 及 How is the weather？ 能力目标：运用所学的语言知识，在创设情景中进行交际，并在此基础上能将其运用于日常生活中。情感目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。德育目标：通过本课学习培养学生合作学习，互相
2、帮助以及勇于表现自己，在大众面前的独立表现能力。2教学重点熟练掌握本课的四会生词及主要句型。3. 教学难点。能区分并应用名 词及相应的形容词。三说课前准备多媒体课件 投影仪四说教法 传统教学与多媒体 结合五说学法自主学习 探究学习 合作学习六说教学过 程1.导入新课。（3 分钟）为了活跃课堂气氛，鼓励学生积极参与到活动中，引起他们感情上的共鸣，我采用了先唱英文歌曲“How are you today？ ”，然后提问“How are you today？ How do you feel today？ How is the weather today？”而导入新课的。 22.新授 （25 分钟）（
3、1）传统教学模式与多媒体教学相结合。新授本课的生词时，我采用了先放图片，再出现生词，然后造句子应用的传统模式，为了吸引学生的注意，我把课件制的有声有色，形式多样。（2）自主学习模式。生词出现后，让学生自己找出该词相应的形 容 词形式。如“sun-sunny、 cloud-cloudy rain-rainy wind-windy snow-snowy”并用形容词造句子，如“It is sunny. It is windy.”等。这样一是为了区分名词 和形容词的用法，二是为第二部分的“听”做铺垫。（3）探究学习模式。学完生词之后，我设计了一个小结和相应的练习题。一是检测前半节达标情况，二是培养学生的探究学习习惯。3.听力训练（7 分钟）课本第二部分的内容难度不太大，并且第一部分又已做了铺垫，我采用了“听录音，回答问题”的形式来处理的，主要训练了学生听和说的能力。七说达标检测（5 分钟）教学内容完成之后，我让学生根据本课所学知识点，同桌同学合作完成对话，并在同 学们面前表演。这样既检测了达标情况，又培养了学生的合作意识和自我表现能力。八说教学反思1.以人为本的教学是引导学生主动参与、合作探究学习。让学生在轻松的气氛中，活泼的情绪下，自愿主 动的学习和探究。2.教师要有爱心和童心。尽量设计一些学生喜欢的歌曲、情景、吟咏、游戏等，激发学生的兴趣。
