1、1y w教学设计 教材分析本课包括四部分内容：一是声母 y、w 的音形及其相应的配图；二是声母 y、w 和单韵母的拼读音节；三是整体认读音节 yi、wu、yu；四是 y、w 的书写格式。学情分析本课是汉语拼音教学中声母单元的最后两个声母，学生对声母的学习方法有了一定的掌握。前面也已经学习了七个整体认读音节，本节课的整体认读音节学起来会轻松一点。教学目标1.能读准声母 y w 的音，认清形，并在四线三格中正确书写。2.学会整体认读音节 yi、wu、yu，会读四声。3.练习拼读声母 y w 和韵母组成的音节。教学重点学会读写声母 y、w 和整体认读音节 yi、wu、yu。教学难点掌握声母 y、w
2、的发音，能正确读出整体认读音节 yi、wu 、yu 的四声 。教学准备多媒体课件、拼音字母卡片。教学时间 一课时教学过程第一课时 教师谈话：我们学过了单韵母 iu，今天来学习声母 y w 整体认读音节 yi wu yu。 一、看图学习声母 y 和整体认读音节 yi 问：树上挂的什么？（衣服）板书：y 读作：声母 y 问：怎样记住 y 的形？ （y 像树杈。 ）讲：y 是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。讲：要写“衣”的音，就要写作 yi。板书：yi读作：整体认读音节 yiyi 有四个声调。2板书 y y y y借衣，姨，椅，亿的音练习四声。学生学写 y yi 12 个二、看图学习声母
3、 w 和整体认读音节 wu问：谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦）板书：w读作：声母 w问：怎样记住 w 的形呢？（乌鸦窝的形状与 w 相似。 ）讲：w 是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v” ，不要太宽。讲：要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：wu板书：wu读作：整体认读音节 wuwu 有四个声调。板书：w w w w借屋、吴、五、误的音练习四声。学生学写 w wu12 个三、学习整体认读音节：yu讲：我们学过单韵母 ，如果单独给小鱼的“鱼” ，下雨的“雨”注音时要写作 yu板书：yu读作：整体认读音节 yuyu 也有四个声调板书：y y y y学生学写 yu12 个。四、归类练习进行区别声母：y w韵母：i u 音节：yi wu yu板书设计：9 y w3y wyi wu yu
