1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -Unit 2 单元分析1 、教学内容A：能够听说认读句型：Whats in your schoolbag? An English bookWhat colour is it? It is B: 能够听说认读单词 schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能够掌握 i-e 的发音规则，即 i-e 在单词中发长音/ai/。能够读出符合 i-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合 i
2、-e 发音规则的单词。2 、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；C： 学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。D： 能够按照意群朗读句子。教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说，比如 maths book，Chinese book。4、 教学时间本单元共 6 课，每一课约用 1 课时，共记 6 课时，两周完成。第一课时教学设计方案课题：Unit 2 My schoolbag 教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型 Whats in your schoo
3、lbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.3. 能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook 的意思，并能正确发音。教学重点：理解对话大意。教学难点：1发音：maths2在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现 Its a red.这样的错误。-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -教具准备：1教师使用的一只玩具熊猫2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-u
4、p/Revision）复习上节课内容。（二）呈现新课 （Presentation）1 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完
5、整句 Its 让学生重复。2 让学生用身边的物品做 What colour is it? Its的问答练习。 （注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子 Its a blue.教师要随时给与纠正）3 教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a panda.Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解 fat 一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4 教师指着书包，与学生做问答。教师：What colour is it?学生：Its black and white.教师：Whats in y
6、our schoolbag? 学生：An English book5 让学生模仿着做这组对话。6 让学生观看本部分教学课件。7 听录音带，跟读并模仿。8 观看课件，让学生给人物配音。9让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 10学生汇报练习结果，教师要进行评价。（三）趣味操练 （Practice） -小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -游戏 猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：Its 手拿东西的学生用 Yes/No 来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。（四）作业布置：可结合第一单元所学内容，让学生互相用 What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
