1、第三课时 教学目标: 基础知识 1.能正确理解本单元的 语法点。 2.能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。 3.让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。 基本技能 1.能够正确灵活使用本单元的语法点。 2.培养学生听、说能力和交际能力。 综合素质 1.让学生体验学习，参与课堂，合作交流的乐趣。 2.通过情景的设置，激发学生在生活中使用英语的乐趣。 教学重难点： 1.掌握并能运用本单元的语法知识。 2.能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。 3.学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用。 教学准备： 课件、磁带、录音机等。 教学过程： Step
2、1 Warming-up T:1.Where do you live? 2.How are you? Step2 Presentation 1.Grammar time 的教学 （1 ）教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补 充完整，并校对答案。 （2 ）教师板 书句型： Whats wrong with？并在空白地方贴上相应的人物图片。让学生根据图片相应说出句型，在此过程中教师要提 醒学生注意人称代词的宾格形式。 （3 ）教师利用大量的图片来创设情境，让学生在情境中本单元的重 点句型熟练运用。 （4）学生总结句式结构，教师板书。 （5）由 brush teeth 引出名词复数
3、不规则变化的单词 （6）教师复习名词复数的规则变化并举例说明。 （7）教 师出示复数构成不 规律的名词 ，让学生试着写出它们的复数 形式，写的对给予表扬，写错的用不同的彩笔标注，并教授学生这些 复数的发音。 （8）教师准备实 例让学生在实际操作中熟练运用这些单词的复数。 例如： 用所给词的适当形式填空： The (child) like playing on the field. 2.Sound time 的教学 (1)教师出示挂图并出示以下四个问题， 让学生带着问题去研读教材。 Whos he ? Wheres he? What does he like? Where is he going
4、? (2)学生根据老师出示的问题，自读课文，四人一小组讨论交流。 (3)学生回答问题，教师纠正学生的发音。 (4)教师让学生总结字母组合 ch 的发音，并让学生再找出 ch 组合且 发 音 相 同 的 单 词 ， 例 如 ： China Chinese children watch catch which (5)教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合 ch 的发音。 3.Culture time 的教学 （1）教师让学生 观察图片，并了解图片大意，学生提出疑问。 （2）教 师解释，并板 书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：华氏温 度 degree Fahrenheit,摄氏温度 degr
5、ee Celsius。教师教授新单词， 并板书转化公式：摄氏温度=华氏温度-32)/1.8 ，华氏温度=1.8 +32。 （ 3）先听录音跟读课文而后男女生分角色朗 读课文。 Step3 Consolidate the new knowledge 随堂小练习 一句型转换 1.She has a stomachache. (对划线部分提问）2.He should put the book on the desk.(改为否定句） 二划线部分字母发音是否相同 （ ）1.chair chocolate ( ) 2. book cool Step 4 Summary Step5 Homework 1.预习 Cartoon time 标注新单词的音标并读熟悉课文 2.在日常生活中灵活使用这些句型 板书设计： Unit4 Seeing the doctor 1. Whats wrong with you ? I/We have Whats wrong with them? They have Whats wrong with him/her/it? He/She/It has 2.You should /should not
