1、Module 3 English FoodUnit 1 She had eggs and sausa ges学习目标:1.掌握单词: egg email sandwiches tr aditional delicious来源:Zxxk.Com2.灵活运用句型:Wha t did she have for breakfast/lunch/dinner?来源:学.科.网 Z.X.X.KShe had教学重难点：目标 1、2学情分析：关于饮食文化的话题，同学们非常乐于谈论，既贴近生活，又深受孩子们的喜爱。一些常见的食物、水果，也是学生耳熟能 详的词汇， 这些都为本模块的教学打下了一定的基础。 来源:
2、学#科#网 Z#X#X#K教具：单词卡片,点读笔 教学过程:一、Warmingup（热身） 来源:学科网教师与学生相互问好，然后围绕“What is your favorite food?”展开讨论，老师和学生交流。来源:Z_xx_k.Com教师把新单词：egg、sausages、sandwiches、fish and chips 作为自己喜欢的食物提出，课件出示图片教学新单词 。 二、Presentation（新课呈现）1、教师向学生提出问题：“They are my favorite food, but I did not eat them. I had noodles. What did
3、 you h ave for breakfast ?”教师先请一名学生回答，然后再请其他同学转述该生的回答：“He/She h ad for breakfast.”板书:What did he /sh e have for breakfast/lunch/dinner ? He/She had 2、教师小结：We alw ays have noodles、dumplings and rice f or meals .They are Chinese food. Now lets know some Englis h food.教师出示课题，并领读。教师接着说：Daming 收到了一封来自 Li
4、ngling 的电子邮件（Email 教学单词）。这封 Email 上说 Lingling 昨天吃了一顿正宗的英国大餐。现在我们就来听听 Lingling 介绍了哪些 英国食物。学习了今天的内容后，我们可以将中国的食物与英国的进行 一 下比较。 三、课文教学1、出示课本中的插图，播放课文录音。请学生合上课本，边看插图边听录音，听一听 Lingling 在电子邮件中提到了哪些英国食物。听音结束后，让学生说一说听到了哪些食物。2、 教师放录音，让学生 边听边画出听到的有关食物的单词。 教师穿插提问：（1）What did Lingling have for br eakfast? She had
5、eggs and sausages.来源:Z#xx#k.Com（2）What did Lingling have for lunch? Sh e had sandwiches.（3）What did Lingling have for dinner? She had fish and chips.（4）Does Lingling like Eng lish food? Yes, she does. 同时讲解新单词：Traditional （传统的）。并让学生想出一些传统的习俗，例如：吃月饼、 中秋赏月等。3、课件出示问题，让学生再听录音，选择最佳答案。4、学生理解了课文内容之后，教师再次播放录
6、音，请学生逐句跟读。然后把全班分为两组，分角色朗读对话，教师对学生的语音语调进行指导。来源:学科网4、Practice来源:学科网出示图片， 让学生说说图上的内容。找出图片中的中式和英式食物。 四当堂检测：在提示下完成 email. Dear Daming,Yesterday, I had _ _and _for breakfast.I had _for lunc h.And I had _and _for my dinner.Its a traditional English food.来源:学,科,网 Z,X,X,KI_ English food ,because they are very delicious.Do you like English food too?来源:学科网 ZXXKYours Lingling 板书设计：Module 3 Unit 1What did she/he have for .yesterday? She/he had .作业：熟读本课的单词和课文 教学反思：
