1、第 1 页高中地理（必修） 第六单 元“人类居住与地理环境”6.2 城市的区位因素（一） 教学设计孙小艳 (新乡市一中 453000 tel: 03735297241)摘要：本课以新课程标准的三维目标为指导思想，以学生熟悉的城市区位因素为主题，让学生从自己的生活经历和体验中了解城市分布与自然条件的关系，在学习时探究的过程中、扩展适应中，培养能力，形成理论化联系实际的学习习惯。关键词：区位 城市 自然条件 人口分布 地形 气候 河流一、教学设计思路以新课程教学的三维目标为指导思想，引导学生从现实生活中的经历与分配比例出发，以乡土地理知识丰富雾水人，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的探究性学习和
2、创新学习的能力及团体合作的意识，使学生熟悉地理学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。本节课就是以学生熟悉的城市区位为主题，让学生从自己的生活经历和体验中了解城市分布与自然条件的关系，在学习时探究的过程中扩展适应中，培养能力，形成理论化联系实际的学习习惯。二、教学目标知识目标：了解地形、气流、河流等自然地球要素对城市区位的影响。能力目标：能够动用文字或图象资料，结合区位因素，综合分析某城市的形成开发性化。德育目标：理论联系实际，并能结合当地实例让学生理解城市的的形成原因。三、教学重点地形、气候、河流对城市的形成和分布的影响。四、教学难点1、自然条件对城市的区位的影响，是通过人口分布而发生的。第
3、 2 页2、城市临河分布的原因。五、教学方法个例分析法、读图分析法。六、教具准备自制多媒体课件。七、教学设计创设情境，导入新课。多媒体屏幕展示新乡市地图。教师：同学们，我们都知道新乡市在古代叫做新中乡，后改名叫新乡，她有悠久的历史，灿烂的文化，那么新乡市 这样一个地方为什么可以发展成为一座城市，而撒哈拉沙漠等地方却杳无人烟呢？这就是我们今天所学习的内容城市的区位因素（一）第二节 城市的区位因素（一）板书（引导）关于“ 区位” 的概念，我们在前一单元中就已经学过了，先来复习一下。（学生回答）（教师归纳）区位是人文地理学中一个新理论。它不仅用于工农业生产活动中，在城市形成和分布中也广泛应用。“城市
4、的区位” 包含两层含义：承转：我们这节课先来分析一下自然地理因素是如何影响城市的区位的。一、影响城市的区位的自然地理因素（板书）多媒体演示：6.7 “ 世界大城市和城市密集地区分布示意图” ，让学生阅读分析，并思考：在我国东部、欧洲西部地区，为什么大城市 特别多、且城市分布又比较密集呢？（课堂活动：学生分组讨论、回答）我国东部地区地势平坦，主要为平原、丘陵地形，气候温暖湿润（为温带、亚热带季风气候）、水源充足，资源丰富，效能便利，工区位城市区位 城市的位置城市的分布（板书）第 3 页农业生产发达；欧洲西部地区地质低平，主要为平原，气候全年温和湿润（为温带海洋性气候），并且是世界上工业化最早的地
5、区。（师进一步启发）对！同学们分析得拫正确，拫认真、很全面。这两个地区的自然条件都比较优越的地方，为什么城市就多呢？（学生回答）人都是愿意生活在自然条件好的地方。自然条件优越的地方 ，人就多，人口密度就大，人口多城市也就多。（教师）看来同学们已经 找到了事物 之间的必然联系。可见，自然条件对城市的区位的影响，是通过人口分布而发生的。自然条件人口分布城市区位（板书）过渡：下面我们首先来看地形是怎样影响城市区位的。1、地形与城市区位（板书）（展示，让学生读图分析并提出问题供学生思考 ）同学们，还记得我国三级阶梯的分界线吗？我国三级阶梯上各是以什么地形为主呢？（学生活动、教师归纳、引导分析）得出结论
6、：我国的大城市主要分布在地形的第三级阶梯上（占全国的2/3以上）承转：我团的城市大部分分布在东部平原地区，那么世界上的大城市是怎么样呢？大家再来分析一下图6.7。（学生活动）（教师归纳）通过刚才分析我们发现：世界上多数也位于平原地区（可举例说明）。所以：（1）平原是城市的理想发展环境（板书）（提问）世界上为什么大多数城市分布在平原地区呢？（学生活动、教师归纳）平原地区地形平坦、交通便利、人口集中、是城市发育的理想发展理想环境。（提问）巴西的城市为什么大多数分布在南部的巴西高原上，而北部的亚马孙平原上却很少见呢？第 4 页（学生活动、教师归纳）巴西北部有赤道穿过，地处热带地区，气候潮湿、闷热，不
7、适合人类居住，而南部高原地区气候较温和，干湿善良好，所以：（2）高原热带地区城市的优良场所（板书）（讲述）墨西哥这个国家的城市大多也是分布在高原上首都墨西哥 曾在1976年举办过奥运会，并打破多项世界纪录，这与当地的地形、气候有直接关系。（提问、承转）再看山西、陕西两省的省会城市分布在什么地形上？（学生活动、教师指正）太原、西安分布在汾河、渭河谷地上。（3）山区城市都分布在河谷地带或开阔地（板书）（小结）以上我们初步了解了不同地形类型对城市区位的影响。虽然平原地带是城市发育的理想环境，但是高原和山区也有城市分布。2、气候与城市区位（板书）（演示、讲述）教师在中国政区轮廓图上绘出400毫米的年降
8、水量线，并说明它的意义：是我国半湿润地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线。从图中可以看出，我国百万人口以上的大城市中，只有包头、兰州、乌鲁木齐、齐齐哈尔几个城市位于该线的西北部，大部分城市分布在该线东南部气温、降水等气候适宜的地区。再引导学生分析图6.7，得出：世界上城市特别是大城市主要分布在气温、降水量适中的中低纬度地带，原因：气候条件优越的地区人口稠密，所以，城市也很多，相反，气候恶劣的地带城市也很少，如俄罗斯的亚洲部分，加拿大北部，撒哈拉沙漠地区以及我国青藏高原高寒和西北干旱区等。（强调）让学生根据图6.7来记忆世界上三大城市区：北纬60度以南的欧洲地区、东亚和美国东北部地区。3
9、、河流与城市区位（板书）（讲述产）从古到今，人类对河流的依赖性、河流对人类的作用在一定的程度上要大于地形和气候（可举例说明），所以，河流对城市的城址选择具有深远的影响。展示“长江水系及主要城市分布图” ，再对照课文图 6.8和上一课的图6.4，通过教师，学生观察、分析，得出结论：（1）城市临河分布用水（板书） 引导学生仔细分析会发现：沿河设城是我国南方城市分布的一般规律。再进一步引导学生分析思考，会发现：沿河设城区位作用不同。原因之一第 5 页（分析）有的城市处于河流上游的起点，如江西省的赣州市，其作用是进行货物的志运；有的城市处于干、支流的汇合处，（教师指图说明），如宜宾处在泯江与长江的汇合
10、处，重庆处于嘉陵江与长江的汇合处，武汉位于汉水与长江的汇合处，它们的作用是对人（物）流的中转、集散；还有的城市位于河流的入海口，上海位于长江的入海口，广州位于珠江口，天津位于海河口，它们均为海运与河运的中转站。（得出结论）（2）城市临河分布（教师提问）我们从电视画面上经常可以看到古代战争中攻打城池的场面，古代城市为什么要建护城河？（学生回答）古代城市建护城河是为了军事防卫。古代城市建设比较重视军事防卫。许多古代城市都选择有利于安全防卫的地形建城，在河流弯曲度大处、河心岛等处建城，可以利用天然的河面进行防卫。如瑞士的伯尔尼建在阿勒河上一个曲流处；法国的巴黎原是在塞纳河中的一个小岛发展进来的；美国
11、的波斯顿最早建在半岛上。（得出结论）（3）城市临河分布防卫（板书)（小结）打开地图看一看，会发现，世界上大多数城市，总有河流流过城市周围，或者穿城而过。所以说，河流以城市的城址选择具有深远的影响。课堂小结重点掌握地形、气候、河流自然因素对城市区位的影响课堂练习：1.分析课本图6.11中A、B、C三个聚落，哪个更有可能发展为城市？为什么？2.讨论新乡市形成的自然区位因素。板书设计第二节 城市的区位因素（一）一、区位二、影响城市区位的自然地理因素自然条件人口分布城市区位城市区位城市的分布城市的位置原因原因之二A、河流上游起点：货物转运B、干、支流汇合处：人、物流的集聚、中转（板书）C、河流入海口：河运与海运的中转站原因之三第 6 页1.地形与城市区位（1）平原城市发育的理想环境（2）高原热带地区城市的优良场所（3）山区城市多分布在河谷地带或开阔地2.气候与城市区位3.河流与城市区位 1.用水 2.运输3.防卫城市临河分布 A、河流上游起点：货物转运B、干、支流汇合处：人、物流的集聚、中转（板书）C、河流入海口：河运与海运的中转站
