1、三位数（中间有 0）乘一位数的笔算教学内容 三位数（中间有 0）乘一位数的笔算（P21，例 8，例 9，完成“想想做做”17） 授课时间 教学目标1在学习了乘数中间有 0 的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有 0 的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。重点难点重点：探索乘数末尾有 0 的三位数乘一位数计算方法的过程。难点：正确地计算乘数末尾有 0 的乘法。教学准备 课件教 学 过 程教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思一、创设情境揭示课题，
2、提出要求谈话：同学们，我们学校准备举办冬季阳光体育运动会 ，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。二、教学新课经历探究乘数末尾有 0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。1学习例题课件出示例题：提问：从以上文字你了解到哪些信息？4 个方队表演团体操，每个方队有 120人，一共有多少人？指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？2教学“试一试”1.你能列出算式吗？让学生独立口算或列竖式计算。指名说出口算方法和结果。因为 41248， 所以41204802.让学生在书上计算。指名说说计算过程。通过创设问题情境，激发学生的学
3、生学习欲望，不仅复习了旧知，而且也为学生学习新知架起了桥梁。真正起到了承上启下的作用。探索新知环节，在学生已有知识经验的基础上，让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励分小组相互交流，然后全班交流，进而探讨三位数乘两位数的算法。这样，学生在轻松愉悦的氛围中既掌握了知识，同时也培养了学生自主探索的精神，引导学生学会学习。三、巩固练习在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用1想想做做 1观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。2想想做做 2说说这些错题给你什么样的启示？你1.提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的 0。意识。 以后在做题时会注意哪几点？3想想做做 34想想做做 4提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？5想想做做 5引导学生读题。问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？6想想做做 63.独立完成，指名回答，集体订正。5.学生填表。6.仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。三、小结评价总结，升华认知这节课中你学会了哪些知识？
