1、121、真想变成大大的荷叶教学内容 21、真想变成大大的荷叶 教材版本 苏教版教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步感受大自然的美好。教学重点 朗读课文，学会生字教学难点 指导写好生字“热、眨、游、戏” 。教学准备 生字卡片、挂图教 学 过 程 修注栏一、揭题设疑，激发兴趣。 小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习真想变成大大的荷叶 （板书课题，读题。 ）谁想变成大大的荷叶呢?为什么“真想变成大大
2、的荷叶”呢? 二、初读课文。 1、 听录音范读课文。 2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。3、出示生字：戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈 指名说一说，你在读书前已经认识了哪些字？是怎样认识的？ 4、出示本课词语，学生自由读，四个人小组读。 5、把句子读给同桌听。 6、检查，分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音， “穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。 7、指名读全文。 8、读了课文，你知道了什么? 教师板书：雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 9、再读课文，要求：不指着读，不出声音，边读边想，不懂的地方做上记号。借助多媒体展示课件，学生欣赏夏日荷花图，指名说说你看到了什么，指导学生把话说清楚。采取多种形式指导学生朗读词语，读准字音，注意关注平舌音和翘舌音。在朗读课文的基础上，指导学生210、学生提出不明白的地方。 三、指导生字。 1、带拼音读。 2、去拼音齐读。 3、找朋友游戏 游 戏 4、说一说你用什么方法记住了这些字？ 5、学生描红。 6、教师范写指导，学生练习写字。 四、作业设计： 1、朗读课文，以及田字格中的生字。 2、抄写生字，各组词一个。说说“我”想变成什么？相机出示词语，再次指导朗读。学生自由分析字形，记忆生字，交流记忆方法。先范写指导，然后学生描红。板书设计21、真想变成大大的荷叶戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈教学反思
