1、第一课时教学目标：掌握弹奏姿势，初步认识五线谱。 教学重点: 弹奏电子琴的正确姿势。教学难点：认识乐谱教学过程：一、认识电子琴和学习手型 1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等 2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。键盘中有黑键和白键，这些键就好像是一扇扇门，而每一扇门都有着不同的声音，等待同学们去敲响。 3、弹琴步骤：打开电源调节音量找到中央 C、让学生学会手应该怎么样放在琴上;手指什么部位触到琴键才是最正确的。二、认识五线谱学习五线谱各线与间的名称。第二课时 演奏方法教学目标：掌握弹奏方法，初步识谱。 教学重点: 弹奏电子琴的方法。教学难点
2、：掌握电子琴的演奏手型。教学过程：今天我们来学习电子琴正确的演奏方法：1.基本坐姿凳放琴前正中，人在凳的前半端坐稳，身体略向前倾，上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各关节都自然放松，双手各指弯曲，手心朝下自然放于左右腿上。坐正后，从肘部提起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时，肘关节下部略高于琴键为宜。如果琴过高或过低可将琴架加以适当调节。2.基本手型的练习手形训练中最规范的说法莫过于“半握球“形了。在训练基本手型的过程中容易出现的问题是手放不平、掌关节塌陷等。教师须针对这些问题采取手段加以训练。抬起手臂将手臂悬于胸前，手指之间稍分开，各指关节自然弯曲，手腕放平，掌关节略凸起，将手慢慢放下用手指尖
3、接触键盘上。由于小指较短，为了接触琴键容易造成手的重心压向小指导致手放不平。小指可不要落到琴键上悬于琴键上方，手的重心有靠向拇指方向的感觉以保证手面平整，手臂自然放松但不能松懈，不能将手臂的重量压向掌关节。将中指压住琴键作为支点向上用力，将力量送至掌关节，手腕慢慢稍向上抬起，通过反复的支撑练习、可增强掌关节的支撑力。3.五指触键练习臂慢慢抬起，在手臂的带动下手掌自然下垂，手腕凸起。然后慢慢放下，在手指接近琴键，手腕基本放平的瞬间，手指果断触键弹出第一个音。这时手的自然重量落在手指尖上，手腕放松不要下沉用力。手指的第一关节应自然弯曲，保持手的平衡稳定。在保持四拍以后再徐徐抬起，继续以同样的方法弹
4、第二个音，如此依次练完五个音。四、五指时，第一关节要站牢，不要折指，手指力量垂直向下，不要向掌心用力。（解决这一问题可以通过以下方法加以训练。一是将右手 2、34、5 指与左手 5、4、3、2 指的第一关节相互勾住，来体会力量，送第一关节的感觉。二是将双手抬至胸前，两手各指相对合拢，拱起呈棒皮球状，五对指尖肉垫相对顶住邻指间稍分开，以相对的指尖“拍打“各种节奏组合来训练弹奏动作。弹奏练习：右手（左手）： 1- - - |2- - - |3- - - |4- - - |5- - - 右左手的指法： 1 2 3 4 55 4 3 2 1第三课时 演奏方法教学目标：掌握弹奏方法，初步识谱。 教学重点
5、: 弹奏电子琴的方法。教学难点：掌握电子琴的演奏手型。教学过程：1、 复习巩固上节课知识2、 右手练习3、 新授左手指法练习4、左手： 1- - - |2- - - |3- - - |4- - - |5- - - 指法： 1 2 3 4 55 4 3 2 15、左右手指法练习第四课时 认识音符 谱号教学目标：掌握各音符名称和时值以及谱号。教学重点：认识音符教学难点：理解音符教学内容：一、检旧复习学过的内容，引导学生掌握正确的演奏姿势和演奏方法。二、认识音符1、音乐由高低、长短不同的乐音组成。音符是记录乐音的符号。乐谱分为两种，简谱和五线谱。我们首先来了解一下简谱，它是由阿拉伯数字“123456
6、7”组成的基本音符。唱名为 do re mi fa sol la si。2、音的高低5-这是基本符号，没有任何符号。5（下面一点）-基本符号下面加一个低音点，表示比基本音低一个八度。5（下面两点）-基本符号下面加两个低音点，表示比基本音低两个八度。5（上面一点）-基本符号上面加一个高音点，表示比基本音高一个八度。5（上面两点）-基本符号上面加两点高音符，表示比基本音高两个八度。第五课时 认识音符 谱号教学目标：掌握各音符名称和时值以及谱号。教学重点：认识谱号教学难点：理解音符的时值教学内容：音的时值不管是在歌曲还是乐曲中，每个音多长或多短，都是由时值来确定的。音乐之所以被称为时间的艺术，就是因
7、为他存在着时间性。那么时值是怎样表现的呢？在简谱中，音的时值是以短横线和附点表示的，首先看一下带短横线的时值表格：简谱记谱法 名 称 拍数5 - - - 全音符 四拍5 - 二分音符 二拍5 四分音符 一拍5（下面一横） 八分音符 半拍5（下面两横） 十六分音符 四分之一5（下面三横） 三十二分音符 八分之一第六课时 认识五线谱教学目标：掌握各音符名称和时值以及谱号。教学重点：认识五线谱教学难点：理解音符的时值教学内容：五线谱中的音符及其时值比较 五线谱中音符由三部分组成：符头、符杆、符尾 谱号：（1）高音谱号（G 谱号）： 第七课时 拍子 节奏教学目标：学习、认识节奏、节拍，学习音值组合法，
8、掌握节拍的正确划分。 教学重点：认识拍号、小节、小节线 教学难点：理解它们在乐谱中的应用教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学内容： 1、学习节奏、节拍的概念 （1）节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。（2）节拍：音乐中，强拍与若拍有规律地循环（或交替），叫做节拍。 2、拍子与拍号 （1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。 （2）拍子：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”（3）小节：是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。 （4）小节线和终止线 第八课时 拍子 节奏教学目标：学习、认识节奏、节拍，学习音值组合法，掌握节拍的正确划分。 教学重点：认
9、识各种拍子。 教学难点：2/4、3/4、4/4 拍的指挥图式；音值组合法。教学内容： a、2/4 拍读作：四二拍表示（意义）：以四分音符为一拍，每小节两拍。b、3/4 拍读作：四三拍表示（意义）：以四分音符为一拍，每小节三拍。c、4/4 拍读作：四四拍表示（意义）：以四分音符为一拍，每小节四拍。d、3/8 拍读作：八三拍表示（意义）：以八分音符为一拍，每小节三拍。e、3/8 拍读作：八六拍表示（意义）：以八分音符为一拍，每小节六拍。第九课时玛丽的小羊羔教学目标：1、 复习乐谱，及简单的 4/4 节奏；2、 学会弹奏玛丽的小羊羔练习。教学重点：学会弹奏玛丽的小羊羔教学难点：左右手 1、2、3 指
10、的灵活配合教学过程：1、组织学生进入状态，强调正确坐姿，做好弹奏的准备。2、复习 1- - - |2- - - |3- - - |4- - - |5- - - 的弹奏方法。3、复习 1、2、3、4、5、6、7， do 、re、 mi、fa、 sol、la、si 唱名。4、复习节拍：4/4 就是 以 4 分音符为 1 拍 每个小节 4 拍1=C 4/4 玛丽的小羊羔3 2 1 2 | 3 3 3 - | 2 2 2 - | 3 3 3 - |3 2 1 2 | 3 3 3 1 | 2 2 3 2 | 1 - - -（1）指导学生学习视唱玛丽的小羊羔歌谱。第十课时玛丽的小羊羔教学目标：1、 复习乐
11、谱，及简单的 4/4 节奏；2、 学会弹奏玛丽的小羊羔练习。教学重点：学会弹奏玛丽的小羊羔教学难点：左右手 1、2、3 指的灵活配合教学过程：（2）认识 “1”是四分音符；及一拍的时值；“1 - - -”唱四拍；“2 -|”是二分音符，是两拍的时值。5、在琴键上找出相应的音符，分小节用右手弹奏。（教师巡视，并指导学生的指法。）6、分小组练习。（练习时，教师个别指导。） 第十一课时 四指、五指、扩指练习教学目标：1锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。 2提醒学生手型要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。教学重点：学会四指和五指的演奏方法教学难点：锻炼无名指的力度教学过程：一、复习检旧演
12、奏玛丽的小羊羔二、导入同学们我们已经学习了一、二、三指的指法，你们想不想学习四五指的演奏方法。今天我们就来学习四指五指及为了能锻炼五指的扩指练习。三、新课一、四指练习：1=C 4/4 1 2 3| 4 4 4 4 | 4 3 2 | 5 4 3 2| 1 ：| 注意：1、手指自然弯曲，三个关节都要突出；2、指尖触键， 大指外侧触键3、腕部保持水平；4、手心似握球状，四、五指要站直。第十二课时 四指、五指、扩指练习教学目标：1锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。 2提醒学生手型要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。教学重点：学会四指和五指的演奏方法教学难点：锻炼无名指的力度教学过程：一
13、、儿歌：拇指弯弯想睡觉，二指三指挺起腰，四指立正要站牢，五指千万不能倒！二、扩指练习：15 65 65 65|12 32 32 32：|1 |手指游戏：双手十指相对大指见面歪着头，二指见面先后退，三指见面推一推，四指见面老五陪，五指见面把腰弯。三、手臂放松训练：1、 学鸟飞2、 学叹气第十三课时 左手练习教学目标：学习正确的左手演奏的方法教学重点：掌握左手演奏的方法教学难点：用正确的手型演奏教学过程：一、检旧1、复习四指练习2、复习扩至练习二、导入同学们，今天我们来学习用我们的左手弹琴。三、新授1、读儿歌拇指弯弯想睡觉，二指三指挺起腰，四指立正要站牢，五指千万不能倒！2、唱歌谱第十四课时 左手
14、练习教学目标：学习正确的左手演奏的方法教学重点：掌握左手演奏的方法教学难点：用正确的手型演奏 教学过程：1、右手演奏教师巡视，纠正学生错误的演奏方法2、左手演奏生生纠错3、双手演奏左手低八度演奏，注意乐谱上面的数字指的是指法。四、总结 第十五课时 认识低音谱号、低音谱表教学目标：1、认识低音谱号2、知道低音谱表中各音的名称教学重点：认识低音谱号教学难点：知道并记住低音谱表中音的名称教学过程：一、 检旧弹奏双手练习二、 导入今天老师给同学们介绍一位新朋友它的名字叫低音谱号，在它的家中也住着一些小音符，我们一起去看看吧。三、 新授一、认识低音谱号、低音谱表二、认识中央 C唱：豆 也就是简谱中的 11、 中央 C 在 高音谱表中住在下加一线2、 中央 C 在 低音谱表 中住在上加一线第十六课时 认识低音谱号、低音谱表教学目标：1、认识低音谱号2、知道低音谱表中各音的名称教学重点：认识低音谱号教学难点：知道并记住低音谱表中音的名称教学过程： 一、分别演奏高音谱表和低音谱表中的中央 C。注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练高音谱表用右手来弹奏低音谱表用左手来弹奏二、练习曲1、 自己练习演奏高音谱表中的内容。2、 小组讨论低音谱表中的旋律怎样弹奏。3、 汇报4、 反复练习教师巡视，组长检查三、总结电子琴校本课教案李楠2017 年 3 月
