1、电子琴电子琴论文格式,电子琴多元化风格教学方式探讨内容导读： 摘 要 高等教育教学方式是近年来教育界探究的热点。作为高等音乐教育专业技能课之一的电子琴教学，同样也面对着革新初中英语教学论文、进展。文章对所创建的电子琴多元化风格教学方式作用小学数学教学论文、概述、论述依据、基本内涵、案例和内容等，进行了较详细的阐述，为适应现代社会对电子琴教育的需要，培养高素质、知识广博、全面进展的复合型人才，探讨了一条新路。关键词 电子琴 教学方式 多元化风格科研课题： 2009 年被陕西省教育厅遴选为“陕西省特点专业建设点”（陕高教200920 号文件）。进入 21 世纪以来，随着全球一体化和教育多元化的加速
2、推进，我国的高等教育也经历了多元化的进展，这些走势自然震荡着音乐院校音乐教育专业的传统教学方式。面对多元化教育的冲击、多学科教育信息的相互渗透，如何拓宽教学革新初中英语教学论文思路，建构更科学完整、更有立体感的教学方式，便成为了高等音乐教育界探究的热点。作为音乐教育专业技能课之一的电子琴教学，同样被赋予了新的目标和内涵。为能适应现代社会对电子琴教育的需要，培养出高素质、知识广博、全面进展的复合型人才，西安音乐学院音乐教育系电子琴专业把教学方式作为首要课题进行了探究、革新初中英语教学论文、进展与更新。经过几年的不断摸索、实践，在传统教学方式的基础上，充分借鉴并吸收国内外先进的教学理念和策略教学论
3、文，结合本专业教学的特点，建构了以推动初中语文教学论文人的全面成长、使音乐审美意识潜移默化地影响学生的思想和行为出发，以多元音乐为主要内容、多元学科信息与相关专业知识相互交叉、渗透的教学方式，逐步形成了具有音乐教育专业特点的电子琴教学方式电子琴多元化风格教学方式。本课题于 2009 年被遴选为“陕西省特点专业建设点”。电子琴多元化风格教学方式作用小学数学教学论文“教学方式是在一定教学论述的指导下，通过相关论述的演绎或对教学经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型。”电子琴是现代电子技术与传统乐器结合的产物，是现代音乐教育、音乐创作、音乐制作数字化的体现，也是音乐教育
4、专业的专业技能课之一。它具有音域宽、音色多、节奏广、功能全、仿真性能高、革新能力强等特点，为音乐教育的进展提供了广阔的思路和空间。电子琴多元化风格教学方式的建立，体现了新的教育理念对人的全面培养，即人在进展中所必备的素质和能力。在技能训练、审美体验、知识渗透、革新能力及人格培养融为一体的教学过程中，全面认识和正确把握专业技能教育也是对人的教育的深刻含义，使人的内在潜能得到开启和发掘，使学生的思维、情感、意志、兴趣得到优化，体验到音乐审美在社会文化、个体精神方面的独特地位、作用和功能，使技能教育得以深化和进展，同时也使音乐对人的潜移默化作用和教育功能得到更加全面的认识和广泛的运用。通过电子琴多元
5、化风格的教学，不仅仅是技能的学习和演奏技艺的提高，更是一种发现美、理解美、欣赏美的过程。把音乐中那些最富美感、最具艺术感染力的亮点呈现出来，引领学生主动地体验美、感悟美，以而形成一种积极乐观的求知态度，认真面对人生曲折的道路。同时用“随风潜入夜，润物细无声”的策略教学论文，逐渐使学生内心产生积极的作用并影响学生的思想和行为，促使学生用美的眼光敏锐地审视社会、审视人生，形成对社会和人生的正确认识和基本态度，以而树立正确的人生态度和高尚的人生目标，提升学生的人文内涵以及综合素质，塑造和谐的人格。这是实现培养全面进展的人才不可或缺的重要内容和手段，也是电子琴多元化风格教学方式探讨的根本所在。电子琴多
6、元化风格教学方式概述将教学内容多元化、教学方式多元化、教学曲目多元化、教学形式多元化等多种教学操作程序综合构建在一起，并依托它们的相互交叉、相互渗透以而形成的立体的教学方式，为电子琴多元化风格教学方式。内容多元化：独奏、重奏、合奏、协奏、伴奏；常规乐器和特殊乐器音色的了解和演奏；常用节奏和特殊节奏特点的了解和运用；音响知识：音效的选择运用；作曲论述基本常识：乐曲编配：和声编配、音色、节奏编配、即兴演奏；教材教法；少儿电子琴教学法；教学实践等。曲目多元化：除了传统的基础练习、练习曲、小型乐曲、中外古典、流行、爵士等作品外，重视多元音乐作品的学习，特别是中国优秀的民族音乐作品。形式多元化：小组课、
7、个别课、合奏（重奏）课、编配与即兴课、公开课（集体课）、讲座、讲学以及培训。策略教学论文多元化：讲授、演示、练习、欣赏、讨论、发现、实践、实习等策略教学论文。活动多元化：个人、多人音乐会；为器乐、声乐伴奏；汇报演出、比赛、观摩；听各种演奏形式的音乐会；参与各种演出等。资源多元化：丰富的教材资源，多元化音乐风格数据库，教学软件数据库，教材软件资料库，音响视频资料库和校图书馆中的资料和电子资源库等。评价多元化：考试、考核、平时成绩、请假、旷课等。实践多元化：到中小学校听课、实习；利用系里的“微格教室”进行教学实习；为社会音乐普及的教学培训机构进行教学实践等；构建电子琴多元化风格教学方式的论述依据教
8、学方式是一定的教学论述或教学思想的反映，是一定论述指导下的教学行为规范。国内外的一些论述家、教育家和学者经过长期的探讨、实践、总结，创造了许多成功的、独具特点的教学策略教学论文，借鉴和吸收这些教学论述中的优秀成果，为电子琴多元化风格教学方式提供了一些攻玉的“他山之石”。1.毛泽东的实践论：通过实践而发现真理，又通过实践而检验真理和进展真理。我们始终坚持以科学的论述武装头脑，坚持以实践中来，到实践中去，在实践中检验、充实、进展电子琴多元化风格这一教学方式。2.目前世界公认的、较先进的音乐教学法系统：如奥尔夫原本性教育思想；柯依达音乐教育系统；达尔克罗斯的体态律动学；铃木的音乐教育系统以及雅马哈的
9、快乐教学法等。这些音乐教育系统虽然产生于不同的国家，文化背景各异，教育内容和教学形式等方面也各有特点，但对音乐教育的理念上却大体相同，即：音乐教育是一种以音乐为手段来对人进行的基本素质教育，不但要发掘和培养人的音乐潜能、提高审美能力、革新能力以及音乐综合能力，更重要的是进展人的全面综合素质。3.现代教育教学论述：前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，社会主义教育的任务就是要培养“个性全面和谐进展的人”。4.我国音乐教育家曹理先生创建了普遍音乐教育的结构系统，为音乐教育作为素质教育资源特点的建构提供了充足的论述依据和实践价值。通俗地说，素质教育就是让学生学会如何做人、如何做事以及如何思想。5.现代信息论
10、述：美国现形式的多样性，能极大地推动初中语文教学论文求新求异的思维进展。编配、演释出“人乐队”的效果，孰重孰轻的音色编配、节奏选择、音效的制作音色的不同触键等，强调以探讨性的、生动活泼的革新，使学生以点滴创造成功的情感愉悦中构建再创造的激情。 3.学会合作 合作是精神、能力，存活的。在电子琴合奏、重奏、协奏与伴 教育心理学家林格伦指出，信息的多向性传递教学效果最好。信息传递的渠道多少,信息刺激的广度、强度、新鲜度不同，其信息容量就不同。电子琴多元化风格的教学内容不光涵盖了演奏技能，还包括了先进的电子信息、电子音乐信息、电子制作信息以及电子乐器方面的信息等。加大了信息量的获取，学生的演奏、革新、
11、制作、编配等各方面的视野、思路就会扩大，境界就会提升，电子琴专业就更“可持续进展”。电子琴多元化风格教学方式基本内涵教育应该为人的一生提供四个支柱: 1)学识，即掌握认识世界的工具；2)学做，即学会在一定环境中的工作能力; 3)学会共同生活，即培养在人类活动中的参与及合作精神; 4)学会进展，强调尊重和进展人的个性。电子琴多元化风格教学，是把对人的全面培养融入到技能训练中，实现专业技能教育不仅仅是技能的学习与提高，也是对“人的教育”的新教育理念。11.学会审美教学是学习发现美、理解美、体验美、提升人的精神世界的过程。利用起伏的旋律、丰富的音色、变化的节奏、浓淡的和声以及不同色彩的调性等特点，提
12、升学生的审美意识、审美能力，以而在内心深处引起美与丑、善与恶、正义与邪恶、高尚与卑劣的意识冲突，使潜在的审美意识在电子琴技能训练的氛围和效果中得到激发和升华，并潜移默化地影响学生的思想和行为，以而确立正确的人生态度和高尚的人生目标。2.学会革新革新是推动社会进步的根本力量，革新能力已成为人的存活与进展的必备条件。电子琴音乐作品所体现的不确定性和体现形式的多样性，能极大地推动初中语文教学论文求新求异的思维进展。通过编配、演释出“一个人乐队”的效果，孰重孰轻的音色编配、节奏选择、音效的制作以及各种音色的不同触键等，都是强调以探讨性的、生动活泼的革新过程，使学生以点滴创造成功的情感愉悦中构建再创造的
13、激情。3.学会合作合作是一种精神、一种能力，也是存活的需要。在电子琴合奏、重奏、协奏与伴奏中，体现了培养学生的合作意识和协作精神所具有的独特作用。在演奏中，每个学生要知道自己声部所处的位置是主旋律还是副旋律、是低音还是和声衬托、是织体伴奏还是功能性进行等等。不同的位置在力度的掌握上是截然不同的，不能一味地只顾体现自己声部而不顾音乐效果。通过这种 “绿叶配红花”角色的体验，提高了善于与人合作的能力。4.学会制约小学语文教学论文能够制约小学语文教学论文自己是一种人格魅力，可以影响人的行为，以而可成为一个高尚的人。在电子琴的学习中，就有着着多样的制约小学语文教学论文。如对弦乐音色的触键就要制约小学语
14、文教学论文连奏、分弓、跳弓等的区别，需要冷静与理智。而当演奏作品时，又需要热情与感性。这种“冷处理”与“热加工”的交叠状态，将有效地提升对情绪的调控力。世间充满诱惑的五光十色无处不在，而要拥有良好的制约小学语文教学论文能力，才有可能以容地面对人生各种境遇，达到笑傲人生的境界。5.学会坚持“坚持”这种品质在人生前进道路中是极为重要的。体现在学生面对数不胜数的理由与难点：技术方面、多声部的效果、各种音色的触键等，这步向满意结果的过程锻炼了学生一种坚持的能力。只有坚持练习的学生才能感受到音乐的魅力之美，感受到坚持所带给自己成功的喜悦。反观人的一生会充满着各种重重困难，若没有这种坚持精神，很多的沟沟壑
15、壑是跨越不过去的。电子琴多元化风格教学方式案例、内容电子琴多元化风格教学方式是集人格培养、技能训练、审美体验、知识渗透以及革新能力融为一体的教学方式。它只是在教学中起到一个策略教学论文论的作用，但不是唯一的，也不应该是一个固定不变的概念。任何教学实践，都应根据文化背景、社会现实、学生实际、教师素质等多方面的因素选择和整合教学。特别是电子琴制造技术是随着科学技术革新的不断进展而在更新、变化着，是呈动态的。因此，电子琴教学的革新初中英语教学论文不是一蹴而就的，而是一个不断进展的过程，不可将电子琴多元化风格教学方式绝对化、庸俗化和一成不变，它的内容与形式应与时俱进，随着时代教育的进展变化而不断充实、更新。只有不断地积累和革新，才能获得电子琴专业的更好持续进展。参考文献：联合国教科文组织.教育财富蕴藏其中M.北京：教育科学出版社,1996. 乔伊斯,韦尔.教学方式M.北京：教育科学出版社,1987.作者单位：西安音乐学院音乐教育系 陕西西安2
