1、1化 学 肥 料学 习内容第 十 一 单 元 课 题 2 化 学 肥 料 第 2 课 时 化 肥 的 简 易 鉴 别 课 型 ： 新 授 课学习目标1、初步掌握氮、磷、钾 三类化肥的简单区别；认识铵盐能与碱发生反应的性质进而掌握不同氮肥的鉴别方法；2、学会利用不同物质间性质上的差异来鉴别物质的方法；3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。重点：氮、磷、钾三类化肥的简单区别；氮肥的简易鉴别；难点：铵盐的性质及不同氮肥的鉴别；时间分配导 课 3 分 、 合 作 探 究 25 分 、 小 结 2 分 、 巩 固 提 高 10 分学案（学习过程） 导案（
2、学法指导）学习过程复习回顾：回顾上节课所学的化肥简介，思考并回答下列问题：1、常见的化肥有哪些？氮、磷、钾肥的 主要作用各是什么？2、你怎么看待使用化肥与农药？合作探究：1、初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法（1）比较氮肥（碳酸氢铵、氯化铵） 、磷肥（磷矿粉 、过磷酸钙） 、和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质填写于课本 83页表中；（2）实验铵盐的化学相似性质，并以此探究上述氮肥、钾肥的不同、将探究结果填在课本 83页表格中；（3）结合上述探究实验结果，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法；2、 结 合 课 本 83 页 资 料 卡 片 学 习 认 识 氮
3、 肥 的 简 易 鉴 别 方 法 ， 将 相 关 的原 理 用 方 程 式 表 示 出 来 。 把 不 懂 的 地 方 提 出 来 。展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：导入方法：引导学生回顾上节课所学知识：提出相关的问题检查学生对基础知识的掌握情况；合作探究：1、 （1）教师演示实验并关注学生的认真观察；鼓励学生发言说出归纳出三类化 肥的有关 性质；（2） 、教师演示实验，指导学生观察，思考探究得出的结论；（3） 、发动学生积极思考，归纳出三类化肥的区别方法；2、指导学生结合课本 知识2学习过程1.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区
4、别的是（ ）A、硫酸钾 B、硝酸铵 C、磷矿粉 D、氯化钾2.尿素、磷矿粉、氯化铵等 3种化肥，按下列顺序的方法，能将他们区别开的是（ ）A、看状态、溶解性 B、溶解性、闻气味C、看颜色、与碱混合 D、闻气味、与碱混合3.氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们（ ）A、只看外观 B、溶解性 C、只与碱混合 D、只闻气味4.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。(1)硝酸铵属化学肥料中的 ( 填序号)：A钾肥 B氮肥 C磷肥(2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号)：A易溶于水 B有挥发性 C受热易分解(3)硝酸铵能与强碱反 应，其中与烧碱反应的方程式为：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH
5、3+X， 则 X的化学式是： ；施用该类肥料时，要避免与 (填“酸”或“碱”) 性物质混用，否则会减低肥效。作业：请你参与初 三同学识别化肥的探究活动。他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。第一步：称取五种化肥各 10g，分别研细。第二步：取上述化肥各少量，分别 加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。 将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：2NH 4NO3_=_2NH 32H 2O；第三步：另取三种铵盐各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，认知自学，鼓励提出不懂的问题；展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发现；本课
6、小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连接成知识体系；当堂检测：1、C2、C 3、A4、(1) 、B(2)、 A、C(3)、H 2O；碱；硝酸铵化学式：NH 4NO3净 重：50Kg含氮量：30%注意事项 密封贮存防潮防晒阴凉隔热3无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵。反应的化学方程式：NH 4HCO3HCl=NH 4Cl_；第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式_；第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是_，无明显现象的钾盐是_。板书设计：化肥的简易鉴别一氮、磷、钾肥的区别方法二氮肥的简易鉴别教学反思
