1、Welcome back to school! 教学设计（Period1）一、教学目标知识目标：1能听说单词 Welcome，back，boy，and，girl，we ，new ，friend ，today，from 等。2会运用句子 Im/ Im from介绍自己及自己的情况。技能目标：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感目标：培养学生尊重他人的良好品质。二、教学重难点教学重点：理解单词 boy，girl，friend。教学难点：1boy 和 from 的读音不易掌握。2认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。三、教学策略三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要
2、任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。四、教学过程教学环节 教学活动 设计意图1师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！Step 1：热身/复习Warm-up/Revision 2Lets sing “Boy and girl”.教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本
3、课教学的顺利开展做好了铺垫工作。1教师利用课件介绍一位新朋友，Amy-girl，同时课件上显示“new friends”教授新单词new，friends，girl。2利用课件出示 Amy 来自英国，并展示英国的国旗，同时出现句子“Im Amy. Im from the UK.”3利用课件出示 Zhang Peng-boy，并展示中国的国旗，同时出现句子“Im Zhang Peng, Im from China.”教师通过直观的国旗展示和直接教授，让学生了解自我介绍的方法，为下面对话的学习做好铺垫。Step 2：新课展示Presentation4教师点名请班上的一名学生仿照做介绍，并示意大家做出
4、欢迎的动作，让学生在实际生活中学会使用所学知识。同时课件上展示“Welcome”，让学生明白其汉语意思。5教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。“the UK”是英文缩写形式必须都大写，读作 U 和 K。6听课文录音，回答问题。课件出示3 个有关问题，先让学生看问题，带着问题听。学生带着问题有目的地进行听力训练。7听课文录音，跟读并核对答案。 让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。8课件出示整篇对话及其汉语意思。 通过再次呈现，不仅加深印象，还能照顾到后进生。1学生两人一组分角色练习对话。 让学生通过分角色朗读课文，进一步感知语言。2小组展示：表演对话。 学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。Step 3：趣味操练Practice3Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im / Im from介绍自己及自己的情况。理解 What about you？的含义。同时通过动画呈现出Mike 和 Sarah 介绍的情况，让学生对他们有所了解。学生通过自编对话，学会运用语言，巩固本节课所学的内容。1同学之间相互介绍一下自来哪里。Step 4：作业检测Homework 2分角色朗读课文。作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。
