1、荷叶圆圆教学案教学目标： 1认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“ 是、朵”等 6 个字。2能借助拼音正确、流利地朗读课文。背诵课文。3在朗读中，理解课文内容，受到美的熏陶，初步感受夏天的美好。.激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。4初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。教学重点：1认识“荷、珠”等 12 个生字。2能借助拼音正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：1在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。2初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。教学准备：多媒体课件、字词卡片、贴图。教学过程： 第一课时一、
2、情景导入，揭示课题1（课件：荷花池画面。 ）师：小朋友们，看图，图上都画了什么？瞧，这是个美丽的荷花池。你们喜欢这些荷叶吗？（学生继续欣赏荷花池的美景。 ）看着它，你觉得荷花池美吗？美在哪里？ 2（画面定格，荷叶特写。 ）师指荷叶：这满湖的是什么？学生回答。教师 板书“ 荷叶”。 学习“荷“ 字3这是怎样的荷叶？（生：圆圆的、绿绿的）教师板书“圆圆” 。（边板 书边提醒学生：写字的 时候我们就要一笔一划，提笔就是练字时。 ）今天，我们就来学习荷叶圆圆这篇课文。 （生齐读课题。）二、初读课文，认识生字1师：这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，听听都有谁？2老师范读，生边听边想：故事讲了荷叶和哪些
3、小伙伴之间的事？3你听出来都有谁了吗？学生回答，老师根据学生的回答贴小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿。荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗？荷花， （ ）。桃子， （ ）。桔子， （ ）。师：你喜欢这个故事吗？那就让我们赶紧读读这篇课文吧。请小朋友们借助拼音，自己把课文读一读。遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍。要把生字读准确，把课文读通顺。 （学生自由读，教师巡视，个别指导。 ）认识生字“珠” ，在古代王字旁当作玉来讲，跟珠宝玉器有关系。你能给珠找找朋友吗？读准“小鱼 儿” 的儿化音。4同学们读得很认真。荷叶圆圆的、绿绿的，不仅吸引了小伙伴，还吸引了生字宝宝呢！瞧，它们
4、也出来想跟荷叶一块游戏，你们认识它们吗？（先自由地和他们打打招呼吧！同桌合作读一读）谁愿意当小老师带着大家读一读生字词。你愿意读哪个词就读哪个词。 （课件出示单独一屏的带拼音的生字。 ）5同学们的小老师当得真棒！生字宝宝摘掉了帽子，躲到荷叶上了，你还认识它吗？（课件出示无拼音的生字词。 ）让我们开火车读一读吧！（然后全体同学齐读。 ）6观察这些生字宝宝，你有什么发现？（音、形）7你有什么好办法记住这些宝宝，把你的好方法告诉大家吧。指名进行交流，其他同学补充。 ）8你能帮助宝宝找到朋友吗？三、再读课文，整体感知1小朋友们生字词学得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好。大家数一数，课文共有几个自
5、然段？（五个自然段。 ）大家再完整地自由读一遍课文，读后将自己喜欢的段落多读一读，注意要读正确，读通顺。待会儿我们比赛读。 （学生自由练读课文。 ）2谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听？（指名分节读。 ）3学生评议。 （教师及时给予肯定和表扬。 ）4齐读课文。四、细读课文，感悟体会1师：听了小朋友优美的朗读，老师觉得荷花池更美丽了。连一些可爱的小伙伴也忍不住来聚会了。你们一定知道他们是谁了吧！（学生自由说：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 ）2瞧，他们都来了！（播放动画课件：小水珠躺在荷叶上，滚来滚去；小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上；小青蛙蹲在荷叶上唱歌；小鱼儿在荷叶下游来游去。 ）师：他们在这圆圆的
6、荷叶上会说些什么？做些什么呢？生自由读 25 自然段，看看你知道了什么？（学生读后自由汇报。学生可能会说：我知道了荷叶是小水珠的摇篮；荷叶是小蜻蜓的停机坪）那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）学习理解字词：“摇篮 ”、“躺”、 “眨”。a 你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b 瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。指导朗读。师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。你还有哪些不明白的问题？（让学生充分
7、质疑。 ）小组先讨论解疑，再汇报交流：（教师参与小组讨论。 ）（例：a、教 师用体态语帮助理解荷叶为什么是小水珠的摇篮。b、用生活实践，说一句话理解“透明” 。如：生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的，还有玻璃是透明的，水是透明的等。c 用动作理解“ 躺、立、放声、捧起”。在解疑中穿插朗读。 （如：小水珠多喜爱荷叶啊！谁愿意扮演小水珠，用喜爱、高兴的语气读一读这一段呢？读得时候注意加上动作哟!）指导朗读：形式可为指名读、挑战读、分角色读等。五、拓展内容，实践感知1这么美的荷花池，一定会吸引更多的小伙伴。想一想，还有哪些小伙伴会来参加，他们会对荷叶说些什么呢？仿照课文的形式说一说。 （先小组讨论说，再个
8、别自由说。 ）2小朋友们一定也喜欢上了荷叶吧，你们要对荷叶说些什么呢？）3美景欣赏。 （课件：播发荷塘美景，配古典音乐。 ）面对这么美的景色，我们该怎么做呢？（我们要保护它。 ）4.小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。六、总结课文，回味欣赏（播放课件。 ）让我们再来欣赏这满满一池美丽的荷叶吧！（动态的满池荷叶随风摆动的优美场景配乐播放。 ）七、书写指导1. 课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？2. 课件田字格里出示：是、朵、美；仔细观察，你有什么发现吗？都是上下结构；都有一长横；都有撇和捺。是：横要长，撇和捺要舒展。朵：横折弯书空三次。美：先写秃尾巴羊
9、，再写大。古代的人说：羊大为美。3.教师范写。4.学生仿写、描红。5.书写评价：同桌互相比一比，写得好的给画颗星星，不好的地方给对方指一指。八、板书设计荷叶圆圆小水珠 摇篮 躺小蜻蜓 停机坪 立小青蛙 歌台 蹲小鱼儿 凉伞 游来游去第二课时教学过程：一、复习巩固生字。1导语。2做“抢读” 游戏。（1）教师提出要求：要认清字形、读准字音，可自由选择站或坐着读。（2）进行游戏。3做“给生字找朋友” 的游戏。二、整体感知课文内容。1导语：小朋友，在上 节课的学习 中我们了解到荷叶有许多好朋友，他们之间发生了许多有趣的事情。下面就让我们一起去看一看去听一听吧！2放课件。3小组讨论：你听到了什么？你看到
10、了什么？ 4.学生讨论。5小组汇报。6教师同时在相 应的位置贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼。7导语：我们的 书中也讲述了荷叶与四位好朋友之 间发生的有趣的事情。下面就让我们来读一读，比一比谁读的最流利、最通顺。8学生自由朗 读课文。9在读中你知道了什么？学生展开讨论。教师相机贴出：摇篮、停机坪、歌台、凉伞以及躺、立、蹲、游四个动词。三、分小节指导朗读，体会荷叶带给四位好朋友的快乐。1小组讨论：在 这四个好朋友中你最喜 欢哪一个，为什么？把关于它的段落读给小伙伴听。2学生讨论并朗 读。3把描写最喜 欢的小伙伴的句子 读给大家听，师生评价。读完后可加入适当 动作进行表演。如：读完小水珠，像小水珠
11、一 样眨眨眼睛；读完小蜻蜓，像小蜻蜓一 样立一立；读完小青蛙，像小青蛙一 样唱两声；读完小鱼儿，像小 鱼儿一样游一游。教师重点把握如下几个关 键问题 ：（1）为什么说荷叶是小水珠的 摇篮 呢？请学生围绕摇篮展开想象,体会荷叶带给小水珠的舒服与快乐。（2）请学生把小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀的样子表演出来，进一步感受荷叶带给小蜻蜓的快乐。小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊？飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下呢！也来读读这段话吧。（3）说一说小青蛙的歌台怎 样，进 一步感受小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱时自豪的心情。小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀？真是好嗓子！你一定能获得本年度的金嗓子奖！有信心吗
12、？那你能把这段话读好吗？（4）说一说小鱼 儿的凉伞怎样。通过多种形式的朗 读培养语感，充分体会荷叶 带给四位好朋友的快乐。（5）朗读展示谁来演小蜻蜓？请你来?谁是快乐的小青蛙?谁是可爱的小鱼儿，在哪儿？老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?（配乐）（6）尝试背诵。看着板书同桌之间练习背诵，再指名背，对于能背诵下来的同学要及时给予表扬，背不完整的同学也要鼓励。 （也可以边背边做动作）四、再次整体感知课文。导语：小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞。现在我们也把荷叶当成我们的展示台，充分
13、展示全课总结。配乐，师引读：荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：生接。荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：生接。荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：生接。荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：生接。 （师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、 “立”、“蹲 ”、“游来游去”）师说：荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽；在美丽的夏天，还有更多的美好景物等着我们去观察、去发现、去感受、去展现他们的美。小朋友，让我们共同盼望夏日早日到来吧！五、指导书写1.课件田字格里出示：我、叶、机；仔细观察，你有什么发现吗？我：独体字，重点在斜勾上，写时可以把斜勾想象成一把镰刀。叶：左右结构，口字旁要偏上。机：左窄右宽， “几”的第一笔是竖撇。2.教师范写，学生书空。3.学生仿写、描红，教师巡视指导。4、学生书写展示评价。六、课外拓展1.背诵课文。2.背诵一首夏天的古诗。板书设计：14 荷叶圆圆小水珠 摇篮 躺小蜻蜓 停机坪 立小青蛙 歌台 蹲小鱼儿 凉伞 游
