1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 2 Does Lingling like orang es?教学目标 ：（1） Sentences:Does Daming like bananas ?Yes,he does./No,he doesnt.来源:Z|xx|k.Com（2） New words :banana ,pear ,orange ,apple.教学重点难点：（1） 听说读写单词来源:学+科+ 网（2） 能够口头运用 Does Daming like bananas ?这类语句说明他人的喜好，并能用 Yes ,he doe
2、s./No,he doesnt,来回答这种询问。教具准备：点读笔，实物（香蕉、梨、橘子、苹果），单词卡片教学过程：来源:学*科*网Step 1:Warmming up :(1) Greetings(2) 小组表演课文。(3) 介绍家人的喜好。来源:学*科*网 Z*X*X*K来源:Z#xx#k.Com-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Step 2:Lead-in :教师出示实物，看学生是否能够说出这些水果的名称，教授新单词“banana,pear ,orange,apple”,教师出示单词卡领读单词，注 意学生 发音的正确性。来源:学科
3、网 ZXXKStep 3:the text teaching :(1) 教师手拿香蕉，对一位女生说：“Do you like bananas ?”,该女生回答：“Yes,I do./No,I dont.接着，教师可以指着这位女生，来问全班同学：“Does she like bananas ?”引导学生回答：“Yes ,she does./No,she doesnt.老师以同样的方式出示不同的水果，带领全班同学继续操练句型“Does she like bananas/pears/oranges/apples?及其 回答“Yes,I do./No,I dont.(2) 1.Look at the
4、pictures and listen to the tape.Then answer the questions .来源:Zxxk.Com2.Listen to the tape again,请学生边听边指向相应的图片。Step 4:Practice:（1） complete activity 3,let the students practice in pairs,Ask and answer .-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（2） 教师制作几组食物类 的单词卡片，每组包含五个单词。老师先出示一组单词，请学生仔细看，并试着记住
5、它们。然后老师说出其中四个单 词，请同学们认真听，并说出老师没有提到哪个单词。比一比 ，看谁最快猜出遗漏的单 词。以此来训练学生记忆单词的能力。Step 5:Homework:(1) 朗读课文，试着背诵。(2) 把所学句子“Does like ?Yes,he/she does. No,he/she doesnt.”编排成韵诗，下节课演唱给老师和全班同学听。来源:学,科,网板书：Unit 2 Does Lingling like oranges?Does she like bananas/pears/oranges ? Yes,she does. 来源:学+科+网 Z+X+X+KNo,she d
6、oesnt. 教后记：对重 点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际应用。由于三年级学生初学英语，学生英语知识有限，选用以耳熟能详的旋律和课文中的 对话句子改编的韵句既符合学生的认知特点，又巩固了重点句型，使课堂再一次丰 富起来。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学反思: 本课的语言目标是学习运用 Do you like? Does Lingling like oranges?询问他人的食物，并学习 一些食物单词在复习环节复习与新句型相关的句子,为新课句子教学做铺垫.在新课教学中,利用图片,实物,肢体语言让学生直观地感知,理解,学习,掌握新语言点.通过形式多样的游戏活动巩固语言点,同时也活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性.学生抢答这一环节效果好，每个环节过度得很自然。学生在拓展运用这一环节,通过调查伙伴喜欢的食物,达到运用语言的目标.不足之处:新课教学过程 有点赶,应适当放慢步伐 ;也可进一步深挖教材。来源:Zxxk.Com
