1、21 老人与海鸥,海鸥老人 吴庆恒,学习目标,1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、瞻仰、遗容、肃立、歇落、盘旋、遗像、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。,学习指导一：自由读课文，扫除生字词障碍。(5分钟后比哪个小组能把课文读正确、读流利)1、独学 。边读边画出“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、瞻仰、遗容、肃立、歇落、盘旋、遗像、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、对学。对子互读所画出的生字词。3、组学。组长检查字词读音情况。 用时8分钟,我能读准：褪 色 撮 起 亲 昵 滇 池 漩 涡 瞻 仰,塑 饼 谱 抑 挫
2、 歇 吉 营,s,bng,p,y,cu,xi,j,yng,塑 饼 谱 抑 塑料 饼干 五线谱 压抑塑像 画饼充饥 谱写 抑制 抑扬顿挫挫 歇 吉 营挫折 歇息 吉利 营地 吉祥 军营,塑 （） 饼（） 谱（） 抑（） 素（）拼（） 普（） 柳（）挫 （）歇（） 吉 （） 营（）坐（）蔼（） 古（） 莹（） 渴（） 荧（） 萤（）,我能分清它们,塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 褪色 急速 歇落 营救 撮起嘴 抑扬顿挫 相依相随 高空盘旋 驻足观看 应声而来 有声有色 盘旋翻飞 肃立不动 干干净净,理解词义；撮：吮吸。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。守灵
3、：守在灵床或灵位的旁边。旋涡：流体旋转时形成的螺旋形。,学习指导二。（初读课文，了解内容） 再次自由读课文边读边想：课文主要写了什么？ 1、独学。试着概括 课文内容2、对学。 两人对说概括课文。3、组学。有不会的请求小组的优等生。 小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。,课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。有一天，老人去世了。海
4、鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人的事，表现了老人对海鸥无私的爱，赞美了人与动物之间的真挚的感情。,第一部分（113）通过老人喂海鸥、呼唤 海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事 例表现了老人对海鸥无私的爱。,第二部分（1419）通过老人死后，海鸥 在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣 叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的 那份令人震撼的情。,学习指导三：（指导写字）同学们，打开课本，认真看课后生字，注意字的间架结构和笔顺笔画，并在练习本上练习一遍。1、独学：2、对学。 对子交流难写的字。（2分钟后我们听写词语）,当堂训练：,1、摘录本课四字词语并背诵。 2、（拔高题）在括号里填上表示“看”的词语。（ ）遗容 （ ）病人 （ ）蓝天（ ）远方 （ ）敌情 （ ）风景表示“看”的词语，我知道还有 （再写3个）。,课堂作业请抄写生词每个三遍。,
