1、老子二章 知人者智,教学设计,教学重点难点,教学准备,教学过程,板书设计,教学反思,教学目标,知识与技能,（1） 积累文言文文学常识 （2） 作者生平及作品 （3）写作背景,（1）翻译原文（2）赏析及重难点探究（3）分组默写及背诵,过程与方法,情感态度与价值观,了解老子思想与其独特的智慧,（1）翻译原文（2）赏析及重难点探究（3）分组默写及背诵,作业布置,课堂小结,拓展延伸,新知探究,创设情境 激情导入,教学过程,老子二章,教学 目的,艺术 赏析,思考 练习,内容 述评,译文,背景简介,作者 简介,教学 重点,资料 链接,老子二章,天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，
2、难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作焉而不为始，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫惟弗居，是以不去。,作者简介,老子，即老聃，姓李名耳，字伯阳，楚国苦县（今河南鹿邑东）人。春秋末期著名思想家。曾任周守藏室之史（或称柱下史）。相传孔子适周，曾向他问礼。后弃官归隐。老子是道家学派的创始人，后世与庄子并称“老庄”。其思想核心是“道法自然”，“主张贵柔守雌，无为而治”。老子，亦称道德经，道家学派的经典。今通行本分上、下二编八十一章（道经三十七章，德经四十四章，1973年长沙马王堆汉墓出土的帛书老子甲、乙两种本子，则德经在前，道经在后）。相传为老聃所作
3、，今人认为可能编定于战国中期，但基本保留了老子本人的思想。老子语言朴素流畅，多用排比韵语，音调谐婉，便于记诵，具有深刻的哲理性与系统的思辨性，对中国传统文化有着深远的影响。,背景简介,老子所处的时代，天下大乱，诸侯混战，统治者贪求无厌，无德无能却好大喜功，强作妄为。使百姓饥寒交迫，疲于奔命。结果劳民伤财，造成人民的灾难。在这种情况下，老子针对统治者的治国方略，提出“无为而治”的思想，呼吁统治者要“无为”，不要过多干涉百姓生活。老子的“无为”不是“不为”而是含有“不妄为”“不乱为”，要顺应客观态势，尊重自然规律的意思。数千年来，老子的“无为”思想对中华民族的性格行为和人生观产生了深刻的影响。,知人者智 原文：知人者智，自知者明。 胜人者有力，自胜者强。 知足者富。 强行者有志。 不失其所者久。 死而不亡者寿。 译文： 能够了解他人的人是有智慧的，能够了解自己的人是高明的，能够战胜他人的人是有力量的，能够战胜自我的人才是真正的强者。知道满足而不妄想的人是富有的，努力不懈地去奋斗的人是有志气的。言行不离道之规律能够长久，躯体虽死而精神永久的人才是长寿的。,作业布置,背诵,板书设计,知人者智知人者智 自知者明,教学反思,课后多读一些老子的书籍，体会老子独特的智慧思想，教师以如此，教学时可以适当的拓展。,
