1、苏华世国际教育 做感动家长的教育品牌1（一） 地震中的父与子1989 年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到 4 分钟的时间里，使 30万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他 7 岁的儿子上学的学校。他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 他知道儿子的教室在楼的层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。 在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废
2、墟，他们痛哭并大喊： “我的儿子！”“我的女儿！” 喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我?” 警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不只你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。” “你是不是来帮助我?” 人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。但这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。” 挖了 8 小时、 12 小时、24 小时、36 小时，没人再阻挡
3、他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第 38 小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸，是你吗?” 儿子的声音！父亲大喊；“阿曼达!我的儿子！ ”“爸，真的是你吗?”“ 是我，是爸爸!我的儿子!”儿子告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定能救出大家。因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起！ “现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有 14 个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有 14 个孩子，都活着!快来人。” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。 50 分钟后，一个安全的小出口开辟出来。 父亲声音
4、颤抖地说：“出来吧!阿曼达！” “不 !爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1.用横线画出对父亲外貌的刻画的句子，这里所起的作用是什么？_2.文章对儿子的描写主要抓住人物的什么？从“不！爸爸！先让别的同学出去吧！”可以看出儿子具有怎样的品格？_苏华世国际教育 做感动家长的教育品牌23.“在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他 7 岁的儿子的学校。”中的“ 冲”可以换成“ 跑”吗？写出你的理解。_4.用曲线画出总领全文的句子5.“不论发生了什么，我总
5、会跟你在一起”在句话文中反复出现了几次？这样写有是你么意义？_9.地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？为什么这位父亲会采取这种行动？写这位父亲，为什么还要写其他的父母？_10.写出下例词语的近义词安顿（ ） 昔日（ ） 叹息（ ）（二）温暖一天，战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。他出来回来很晚， ，又累又困，钻进被窝就睡了。雷锋夜间回来，看到有的同志蹬开了被子，露（l lu)出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时，他发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞。心想：天气这么冷，明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、出车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到适合的布。他琢
6、(zhu zu)磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好，又轻轻盖在小韩身上。第二天出操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现裤子已经补好了，便惊奇地叫起来 哎 奇怪呀 这是谁补的 过了一会儿，班里的一个同志终于告诉小韩：“雷锋为了给你补裤子，半宿(xi x)都没睡觉呢！”“又是雷锋!”小韩感动得一下子抓住雷锋的手“这点小事，瞧你大惊小怪。 ”雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖和暖烘烘的。是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。1.在短文中给带点字选择正确的读音，用“”表示。2.给第三自然段加上标点符号。
7、3.把正确答案的序号写在括号里。“小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的”这句话的含义是 （ ） 。A.小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的，感到暖和B.小韩望着越烧越旺的火苗，身体不冷了，心自然也就暖和了C.小韩望着越烧越旺的火苗，想到雷锋这样关心自己，非常感动，心里热乎乎的4.写出第二自然段的段意思。文是按 的顺序记叙的。5.雷锋是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模。读了这篇短文，你对雷苏华世国际教育 做感动家长的教育品牌3锋有了哪些了解，请至少写出两点。（三） 没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。前几天，我班教室的一扇破窗户不知是谁给修好了，还换上了一块新玻璃。我就根据
8、这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来，我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的，开展“文明礼貌月”活动以来，学校的好人好事太多了，他把表扬的机会让给了别的班，我理解班长的心情。可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。 “今天的稿件太多了，你那篇下次广播吧!”说完，他脸红了红。一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了。我生气了。班
9、长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼睛，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，记事表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么（仔细 精细）！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子终于被广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指（夸耀 夸奖）他说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长（放置 搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“
10、谁做的好事你还不知道啊？” “噢？是班长！”我这才恍然大悟。1.给短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。2.在第三自然段的空白处加上标点。3.用“ ” 画去文中用得不正确的词语。4.联系上下文，解释下列词语满不在乎： 恍然大悟： 5.用“” 把短文分为四段，并写出段意。第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 6.文中有两处是这样写的 李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。今天的稿件太多，你那篇下次广播吧！说完，他脸红了红。请你把描写班长神情变化的两处词句摘抄下来，并练习上下文猜想当时班长的心理活动，写下来。摘抄两处神情描写： 苏华世国际教育 做感动家长的教育品牌4猜想两次心理活
11、动： 第一次： 第二次： 7.你觉得班长不播表扬稿，这样做对吗？请说明理由。（四） 北风乍起时看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有? 寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗? 要不然，叫你妈给寄”儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。 ”老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了， “知道了，知道了。 ”说完就搁下了电话。他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有?”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来
12、不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏(t)。老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服.”絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹” 一直说起。他赶紧截住： “妈，你那边天气怎么样呀? ”母亲回答道： “雪还在下呢!”他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了给北风四起的故乡和已经年过七十的老母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己有点发懵(mn)。1.指出上文中所叙事情发生的时间、地点、文中的主要人物。时间： 地点： 主要人物： 2.用文中的词语填空。老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的 。对于父亲的叮嘱，儿子的
13、态度是 。对老母亲的叮嘱，老王的表现是 。3.老王为什么“不由自主地愣住了？”4.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？表现了老王怎样的心理？5.老王对儿子和对老母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？6.读了上文，你受到什么教育？苏华世国际教育 做感动家长的教育品牌5（五） 藏羚羊的跪拜这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一项小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来杈子枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只肥大的藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（ ）的眼神望着
14、他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（ ）饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。他倒下去的时候，依然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎手并没有像往常一样当即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎手怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一下掉在了地上-藏羚
15、羊的肚子里，静静地卧着一只已成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。1.按要求查字典，填空。“卧”用部首查字法应先查 部，再查 画。“瞬”用音序查字法应先查 ，再查音节 。2.用“求”组词，填在文中的括号里。3.写出下列词语的近义词。懊悔-（ ） 依然- （ ）4.选择恰当解释的序号填在“（ ） ”中。临：（1）对照着字画临摹；（2）从高处往下看；（3）来到；（4）靠近。身临其境（ ） 临帖（ ） 居高临下（ ） 临街（ ）5.指出下列句子运用的人物描写方法。（1）他赶紧转身
16、拿来杈子枪，瞄准了那只藏羚羊。 （ ）（2）老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。 （ ）6.藏羚羊为什么要向老猎人跪拜？7.读了短文后，你一定感受很深吧！把你的感受写下来。苏华世国际教育 做感动家长的教育品牌6一地震中的父与子答案1,外貌：他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。说明父亲为了找到孩子挖的时间很长，工作强度大，仍然不放弃，体现父爱的伟大。2，语言描写。看出孩子关爱他人的品格。3.不能换成，因为冲更能体现父亲焦急的心态，父爱的伟大。4.这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。5.3 次，强调父子之间感情深厚，9.这位孩子的父亲：他
17、坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。挖了8 小时、12 小时、24 小时、36 小时，没人再阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。其他孩子的父母：他们痛哭并大喊： “我的儿子！” “我的女儿！”喊过后，他们绝望地离开了。对比的写法，突出这位父亲坚定的信念，对儿子的深深的爱。 10.安顿 安置 昔日 往日 叹息 惋惜二解答：1.正确的读音是： l zhu xi 2 ：“ ， ， ？” 3.C4.雷锋夜间回来，为同志们盖被子时，发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞，拆下自己棉帽里的衬布把小韩的裤子缝补好，又轻轻盖在小韩身上
18、。5.是啊，雷锋对待同志就像春天般的温暖，时刻关心每一个同志。6.小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞， 。他出来回来很晚，又累又困，钻进被窝就睡了。雷锋夜间回来，盖好同志蹬开的被子，发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞，拆下自己棉帽里的衬布把小韩的裤子缝补好，又轻轻盖在小韩身上。第二天大家在了解了事情的真相后感到十分温暖。 全文是按照事情发展的先后顺序来写的。7.雷锋十分关心自己的战友；舍己为人，不图索取；做了好事不张扬、心甘情愿为别人着想等等。三解答：一篇表扬稿2：“ ， ？ ” “ ， ！ ” ， 。3 应该划掉：精细、夸耀、放置。4 满不在乎：对没播出表扬稿这件事班长根部没把它放在心上。
19、恍然大悟：“我”听了副班长的话，对于班长对为什么不播表扬稿的事一下子明白过来了。5 第一段：第 1 自然段。事情的起因， “我”和班长为了一篇表扬稿生气了。第二段：第 2、3 自然段。当天班长没能播出“我”的表扬稿， “我”了解到原因后很理解班长。第三段：第 4、5 自然段。班长一个星期都不播“我”的表扬稿， “我”为此苏华世国际教育 做感动家长的教育品牌7很生气，并决定找出其中的原因。第四段：第 6、7 自然段。在副班长的提醒下“我” ，明白了班长不播表扬稿的真正原因，很感动。6 分别是：眉头一皱、他脸红了红。心理活动猜想：第一次：这不是我做的那件事吗，这篇表扬稿我播还是不播吗？第二次：哎，
20、又拒绝了人家，真对不起！7 班长做得对。理由是，修好班级的玻璃窗的确为班级做了一件大好事，但是，不见得非让大家都知道是谁做了好事，重要的是，让同学们都能学习这件事的做法就足够了。也可以回答，班长做得不对。无论是谁做了好事都应该让大家学习，班长也不例外。四答案：1.时间：某天上午 9 点左右或一个寒潮初袭的清晨。地点：北京，老王家中。 人物：老王。2.（1）絮絮叨叨 （2）漫不经心、不耐烦 赶紧截住3.没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。4.含义：父母对儿女以及儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。 心理：表现了老王的困惑，
21、内疚，有所醒悟。5.对比的写法。6.要点：领会父母的爱；报答父母的爱；以及实际行动发扬敬老爱幼的传统美德。五 1 卜 六 S Shn 2.乞求 请求 3.后悔 依旧4.（3） （1） （2） （4） 5.（1）动作描写 （2）心理描写5.因为藏羚羊的肚子里怀了小藏羚羊，它是在为孩子乞求生命。6.母爱是伟大的，我们应该珍惜母爱。 他要感谢那只手 （1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡
22、或冰淇淋等。（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 （4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。 ”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。 ” （5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 （6）这是你的手 老师 孩子小声答道 （7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这
23、只手。 （8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予， （ ）还有精神上的支持， 。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第（5） 、（6）自然段加上标点符号。 2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义” ，这苏华世国际教育 做感动家长的教育品牌8里的“非凡的意义”指的是（不超过 20 个字） 3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。 4、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是5、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下
24、来，并用文字说明画的是什么？为什么？ 藏羚羊的跪拜 这是一个发生在西藏（z ng cng）的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转（zhun zhu n）身拿来杈和枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（乞求、请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扣着板机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（请求、乞求）饶命。但是，以打猎为生的他早已变得
25、冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然（保持、坚持）着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。 那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现、呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖 第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊地叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。 1、读句子， “夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。 ”想一想：老猎人会想什么？ _ 2、藏羚羊为什么向老人下跪？3、 “老猎人为什么会在藏北草原消失呢？”对这句你是怎样理解的，请把你的想法写下来4、读了短文后，你有什么体会或感受，请把它写下来。
