1、Unit 3 Look at my nose.教案第五课时教学目标1.能够正确听、说、认读词语：leg, knee, foot；能够听、说、读、写 leg, knee, foot, 并能在四线格中规范书写。2.能够理解说出句子: How are you, Gao Wei? Not so well. Look at my leg! Oh, no! Im sorry. 并在实际情景中、现实生活中初步运用这些语言。教学重难点重点：能够正确听、说、认读词语：leg, knee, foot,并能在四线格中规范书写。 难点：能够熟练地掌握句型：Not too good. 以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答
2、语：Oh, no! Im sorry! 等表达方式。让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。教学方法任务型教学，情景教学法。教学媒体准备医用三角巾，纱布，单词卡片，录音机，实物, 多媒体课件 ppt.课时安排1 课时教学过程Step1 热身 (Warm-up)1.激情放歌：课前播放歌曲 Hello! How are you! 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2.口语对话：同学之间使用句型 How are you? Not very well. Im. Im sorry. 表演对话。Step 2 呈现新课 (Presentation)1.情景呈现。用 Touch
3、your Wave your 进行 TPR 活动引入新词汇 leg, knee, foot. 然后全班随录音唱 Head, shoulders, knees and toes，巩固所学内容。2.情景呈现。用第 16 课的新内容引入的方式引入学习项目 Not too good, Oh, no! Im sorry! 让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适的另一种用语。3.情景呈现。出示挂图，用简单的英语作解释，学生边看图，边听录音，理解这一用语。然后，教师将本课图于上一课的图画作一比较，让学生通过观察 Peter 和 Gao Wei 的表情，理解对话的意思。仿读后，在小组内进行操练。4.情景呈现。
4、学生到讲台前，戴上 Gao Wei 和 LiYan 的头饰，进行表演。6. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。(使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。)Step3 趣味操练 (Practice)1. 学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。2. 运用 TPR 活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。Step 4 课堂评价（Assessment ）1.听录音，根据录音内容标出图中的相应人体部位，然后看图说话。(使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。)2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。 Step 5 课堂总
5、结（Summary）能够正确听、说、认读词汇：leg knee foot 句型：How are you, Gao Wei? Not so well. Look at my leg! Oh, no! Im sorry. Step 6 家庭作业（Exercises） 1.鼓励同学回家把今天学到的句型 How are you, Gao Wei? Not so well. Look at my leg! Oh, no! Im sorry. 表演给爸爸妈妈看。2.在实际日常交际中运用表示问候的用语 How are you ? 及其回答 Fine , thank you. 或Not very well.板书设计 Unit 3 Look at my nose.leg knee footHow are you, Gao Wei? Not so well. Look at my leg! Oh, no! Im sorry.
