1、Unit 3 Look at my nose.教案第二课时教学目标1.能够正确听、说、认读词语：face，mouth, draw, two, fine ；能够听、说、读、写 face，mouth, 并能在四线格中规范书写。2.能够理解说出句子：Hello! How are you? Fine, thank you. Look at my face/nose! Oh, he has a big/small face/nose. 并在实际情景中、现实生活中初步运用这些语言。教学重难点重点：能够听、说、认读词汇 face，mouth, draw, two, fine ，并能够听、说、读、写 face
2、， mouth。熟练掌握句型 Hello! How are you? Fine, thank you. Look at my face! Oh, he has a big face.难点：熟练掌握句型 Hello! How are you? Fine, thank you. Look at my face! Oh, he has a big face. 并能用英语介绍自己已学过的身体部位的名称。教学方法任务型教学，情景教学法。教学媒体准备教学卡片 cards、tape-recorder、多媒体课件 ppt.课时安排1 课时教学过程Step1 热身 (Warm-up)1.激情放歌：课前播放歌曲
3、Hello! How are you? 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2.口语对话：同学之间指着自己的鼻子、眼睛互相对话，使用句型 Look at my nose/eye. Its big/small.Step 2 呈现新课 (Presentation)1.情景呈现。教师自然地走近学生，问候 How are you? 然后，转身站在学生一面，点点头，做感谢的表情并自答 Fine , thank you .借助当时的情景，配以适当的手势，恰当的体态语言，多次重复，使学生理解句义。此时，教师可稍做解释，中国与英语国家见面问候语的不同，英国人士习惯问身体、天气等。2. 情景呈现。教师边出示本
4、课图片边说“Look at my picture . Wow ! Its nice! ” 接着，指着图中的人， “Who are they? This is a teacher. They are children. ” 教师指着机器人“Who is this ? ”“Its a robot .”然后，教师戴上机器人的头饰指着自己， “Its me. Im a robot. How are you? ” 与学生们互相问候。 3.情景呈现。教师借助图片上的人物，说出 face , mouth ，并出示图片或词卡片，实现音、行、义同步教学。 教师指着自己的脸说：Look at my face, f
5、ace, face, face. Look at my face. 同时出示词卡，让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。此时，教师要随时给予表扬，并鼓励学生大声说。以小组为单位，让学生两人一组，四人一组，先在组内练习 Look at my face.让学生在自然的情景中进行练习。4. 情景呈现。教师指着自己的嘴说：Look at my mouth, mouth, mouth, mouth. Look at my mouth. 同时出示词卡，让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。此时，教师要随时给予表扬，并鼓励学生大声说。以小组为单位，让学生两人一组，四人一组，先在组内练习 Look a
6、t my mouth. 让学生在自然的情景中进行练习。5.学习 face，mouth, draw, two, fine。 教师出示脸、嘴的图片及单词，说：Look at my face/mouth. Its big/small. (教师做出夸张的表情 )，引导学生跟读对话。6.教师问：课文中的句子你会读哪些？让我们用铅笔画出来一下。(使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。)Step3 趣味操练 (Practice)1. 让学生按指令画画“Draw a face ,draw a nose , draw a mouth , draw two eyes ”。在这里，教师要指一指自己的眼睛，让学生
7、理解。同时告诉学生，说两个眼睛时，要用 eyes，让学生初步接触英语复数形式。然后，将画得好的图画在全班展示。2. 小组竞赛。全班分为四至八个小组，举行听力画画接力赛，教师为每个参赛组发一张白纸。学生根据教师指令画出人体的一个器官，依次传给下一位同学，直至完成。比一比哪个组画得迅速、准确、富有创造性，帖到班内墙上展览，鼓励学生的积极性，培养小组间相互协作、共同进步的团队精神。Step 4 课堂评价（Assessment ）1.听录音，根据录音内容标出图中的相应人体部位，然后看图说话。(使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。)2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。 Step 5 课堂总结（S
8、ummary）能够正确听、说、认读1.词汇：face，mouth, draw, two, fine；2.句子：Hello! How are you? Fine, thank you. Look at my face/nose! Oh, he has a big/smallface/nose. Step 6 家庭作业（Exercises） 1.鼓励同学回家把今天学到的句型“Hello! How are you? Fine, thank you. Look at my face! Oh, he has a big face.” 表演给爸爸妈妈看。2.同学之间用今天所学句型指认自己的身体部位。板书设计 Unit 3 Look at my nose.face，mouth, draw, two, fine Hello! How are you? Fine, thank you. Look at my face! Oh, he has a big face.
